高效讲座 高效课堂

      您听过教育专家四十分钟的专业讲座吗？我们今天就有幸聆听到了全国和谐教学法研究会理事长王敏勤教授的“课堂高效率课后低负担”的课堂模式指导。

高效讲座 高效课堂

        为了不影响老师们下班休息，王教授用四十分钟的时间，给我们上了一节小学和谐高效课堂模式指导课。

        讲座直入主题，图片直观展示课堂上学生座位的各种编排方式，目的便于小组合作学习。我暗暗感叹于小小座位竟然暗含大学问，并把自己班里的座次对照着默默演示了一遍。然后王教授讲到，小学和谐教学经过20多年的实验，总结出一个基本的课堂教学模式，不同的学段和学科可在这一模式的基础上灵活变通：

1. 单元导入    明确目标

  2. 自主学习    合作探究

  3. 大组汇报    教师点拨

  4. 变式练习    拓展提高

  5. 达标测试    课堂小结 

        同时，王教授用知识树、各种表格、课堂照片来给我们讲解了各个环节的操作流程和注意事项。说到检查读书、背诵这个环节，我深有同感，同桌站立检查，谁读对谁坐下，保证了学生全员参与和积极性。还有合作学习时组长的左顾右盼，对转化学习后进生是很实用的一招。整个环节模式清晰，一目了然，老师们时而快速做笔记，时而频频点头，看来这和谐高效课堂已走进了老师们的心里。

高效讲座 高效课堂

      这样接地气的教研成果，这些大量来自一线的信息，我感受到了王教授和他的研究团队做学问做研究的踏实认真的态度。讲座结束，王教授很贴心地说，哪位教师带着U盘可以拷贝课件，我很庆幸包包里随时备着，在拷贝课件的过程中，我更有幸请教了王教授关于一年级小组合作的可行性，他和蔼地对我说，一年级重在培养孩子的常规，这套教学模式适用于二三年级以上的孩子。我便按捺住这颗跃跃欲试的心，先培养好孩子常规，等升入高年级，和孩子们一起走进更和谐高效的课堂。

      王教授的行程总是安排满满，能挤出一节课的时间给予我们，实属不易。但仅仅是这四十分钟，就使我们领略到和谐高效课堂的魅力。可见，高效课堂，不仅仅是孩子们受益，我们也是受益者。

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