南京跟岗日志

                                    骆倩彤

      今天，难得有些时间能够拜读一下导师的书《语文教学最需要什么》。随意翻开某个篇章，都能够从中有许许多多的得益。 

      让课堂走向开放，让学生自主发展。自主开放，就是学生在尽可能大的空间内，做自己想做或乐意做的事情。传统的语文课堂大多数情况下还是老师“一言堂”，老师说，学生听，但是这样子，学生的学习积极性便会不断地下降，甚至还会觉得语文课越来越无聊了。要让学生主动去学习，老师就要转变自己，把“学”的自由还给学生，让学生们在课堂上做他们乐于做的事情，老师便要成为引导者、合作者、又是鼓励者。并且，在阅读教学课中，我们要允许他们充分发表自己的观点，在师生或者生生交流过程当中也可以对某个观点持否定或者是怀疑的态度，但是必须要有充分的理由，然后在课堂上和大家一并解决这个疑问。这样，学生就能从疑问中思考，又能在合作中学习。

      在学习课文之前，还可以前置性学习，比如列学习任务单。为了解决问题，学生要去搜寻不同的资料，寻求各方面与这篇课文有关的的知识，在这个过程中，他们能够享受到成功的愉悦，也能够产生不解的疑问，课堂才能真正能成为解决问题的场所。