乐学之旅

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

                            一一  题记

刚入中学那会，我觉得初中数学与小学数学也没什么区别，无非就是些加减乘除类的运算。然而，随着学习内容的深入，逐步发现一向枯燥繁琐的数字游戏蕴含着无穷奥秘，竟能让人沉醉其中乐此不疲。

曾听老师说，数学与生活密切相关，学习数学就应该联系生活学用结合。当时不以为然，只是作为学生必须按老师要求完成各项学习任务一一记定义背公式不厌其烦地作图演练。也不知学这些东西有何作用，更谈不上乐学。

真正的改变源于生活。

一次回乡下老家看爷爷奶奶，适逢奶奶床头高墙上的壁灯不亮了。爷爷便搭梯子上去换灯泡，看到瘦弱的爷爷爬那么高那么陡的梯子操作，奶奶紧张得不行，一个劲地叨咕：老头儿慢点，慢点儿！我仔细一看，这梯子立得太陡不安全，我比爷爷高，便立刻有了主意：改变梯子与地面的“坡度”，即梯子与地面墙壁构成的直角三角形的角度，经目测梯子长度估算，我可以使梯子与地面构成60度角。边说边动，在爷爷奶奶的协助下，我成功爬上梯子检查电路换了灯泡。

壁灯亮了，奶奶笑逐颜开，她兴奋地说：“还是我大孙子有办法，读了书的人就是不一样。”

有了这次运用数学知识解决突际问题的体验，我学习数学的劲头足了，我知道，这种因知识运用的获得带给人的内躯力是弥足珍贵而持久的。

另一件事是挑战千米长跑满分。

中考体育中的千米长跑一直是我所担心的。我市千米长跑的满分成绩是3分5O秒，就自己当时的水平要在3分钟5O秒内跑完千米是绝对不行的，想要达成满分目标，那还得仔细筹划训练。首先我进行了一番长跑量化：学校跑道外圈长25O米，跑一千米须绕学校操场四圈，平均每圈时间不足一分钟。于是，我趁每天跑操的时间，细数跑一圈的步数，再计算出满分每秒的应跑步数。这样每每以圈为单位强化训练，力争每次都少用一秒。由于分散了长跑难度，即一圈一圈的达成目标，所以训练时压力不大。可一圈圈的累计下来，总时速竟然差不多是满分了。这样，我的信心大增，持续训练。即至体育中考，我的千米长跑便妥妥地得了个满分。

化整为零个个击破，不断积累超越自我，这是我取胜中考长跑的经验，更是我学习运用数学知识的成效。

时至今日，我已经深深感受到了数学对于解决生活问题的意义。而理论联系实际的理念，我早已自觉运用到各科学习之中。终于发现，各科知识之间相互渗透且都与生活息息相关。

我想，只要我们善于联系，联系生活，联系各科所学，联系已有生活经验与教训，不断学习汲取改进完善，我们的学习生活便将精彩纷呈其乐无穷的。