五一小朋友们都放了几天，在还没有上学的前两天大宝的老师发信息给我特地嘱咐我要检查好孩子的作业，一定要把作业完成。
大宝老师在作业上真的操碎了大宝的心，从一年级开始隔三差五就得给我发一下大宝作业的情况，作业我可能很少主动联系他老师，有了作业隔三差五发个信息。
在别人看来这老师真有责任心，可是这种责任心不是我想要的，她给我发信息，我说会要求他写作业的，但我也知道大宝肯定不会写完的，我也只能提醒他说要写完作业。
后面一天大宝加班加点也没有完成，开学了，老师先让大宝给我打电话，大宝给老师说作业忘记带了，老师就让他打电话给我让我送过去，曾经和大宝说没做完就直接说没做完，没做完作业很正常，大宝不敢，因为老师不会放过他，老师觉得作业很重要，检验一天学习的状况，如果说没写完作业，老师会给她讲一堆的道理，不写作业就是不负责任，没有责任心，吧啦吧啦讲一堆，把人压抑到不行。
电话中，我说希望老师看到他能做到的给点鼓励，给他点信心，最奇葩的是老师说哪有什么值得鼓励的，做好了鼓励鼓励，没做怎么鼓励啊！想鼓励也找不到优点啊！我呆住了，不是因为想让她做好才鼓励的吗？如果做好了当然是称赞了，就不用鼓励了。
我现在知道有的学生为什么在怎么努力，还是学不好，考不好，除了孩子自身成长发育因素之外，多数都是在学习有不好的体验，在老师的心中，成绩优秀的孩子怎么看怎么顺眼，成绩暂时不理想的孩子就是不努力，不认真，怎么看都看不顺眼，一点优点都没有，孩子五官是打开的，感觉就像雷达很敏感，一个人怎么对他们是可以感觉的到的。
不要老问为什么学生怕你，为什么孩子不写作业，多问自己平时是不是对孩子太严厉了，布置的作业是不是听一下孩子的意见，甚至可以根据每个人的状况来布置相应的作业，不要什么都整齐划一，一棒子打死，毕竟作业是想让他们完成，是他们的事，字写的不好的孩子，就让他们多练练字，课文没撑握的就回家再读一遍课文，每天预备几个作业，让他们自己做出选择自己想做的。
不过老师这个职业，有的人是真心热爱，有的只是当成一份工作来做。每个人出现在我们的生命中，都是帮我们成长的，不是学业上，就是个人成长上面，她们也是我们人生中的配角，把她们当成照见自己的镜子就好，看到有不喜欢的因素就知道自己不能也像她们那样就行了。
每个人都有每个人的剧本，中间出现了这个剧情，看看给自己带来的人生提示是什么，无所谓好坏，对错，好好感受和体验。每天都无限喜悦平静的生活。
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