弟弟妹妹一出生，大孩子的情绪就会变得不稳定，这是常有的事。之所以如此不安，是因为他们认为“妈妈的爱被夺走了”。
刚出生的婴儿娇小、纤弱，妈妈一直守护在他们身旁是理所当然的事。
曾独占父母的爱，如今却成为“大孩子”，即使在幼儿园里，他们也会表现出焦躁不安。很多孩子都是“之前会做的事情突然变得不会了”。明明能够自己独立好好吃饭，却站起来来回走动，掉饭剩饭……
原因很明显，他们想要通过“问题行为”，来吸引只照看婴儿的妈妈的关注。
“喂，小宏，好好吃饭！”
“看着点儿，别把饭弄撒！”
就这样，小宏高兴了，“啊，妈妈终于关注我了！”
然后，多次试探，学习。
“吃饭的时候到处走动，妈妈就会关心我。”
形成了这样的思维后，他们就会不断重复“问题行为”。本来就非常辛苦，孩子还各种捣乱，妈妈们就会心烦意乱、坐立不安……
但是训斥解决不了问题。
孩子看上去反复无常、荒唐古怪、放纵任性的行为里，全部都有明确的目的。尤其是问题行为中，必然有其目的。所以在训斥孩子之前，先要发现其目的——为什么要采取这种行动。最近有什么变化，被训斥时是什么表情，这种行为会带来什么结果，这些都是需要思考的。
于是你就会发现原来是“希望妈妈关爱我，好想跟妈妈撒撒娇！”。知道了孩子的目的，就可以选择用其他方法来满足孩子。
具体来说，就是要关注他平时的行为和“好的行为”。“即使不做‘坏事’，妈妈也会关爱我”，当孩子意识到这点后，为了引起关注的不好行为就会迅速减少。
“但是，他现在真的是光干坏事……”也有妈妈一脸疲惫地这样向我诉说。那就请看看那些孩子理所当然应该做到的事情：吃饭，换衣服，打招呼，整理玩具，轻抚妹妹……
看，之前那个什么都不会的小孩儿，是不是现在也可以做很多事情了？而且，每天早晨元气满满地起床，仅仅这点就值得让人高兴。孩子肯定不会光干“坏事”。
并且你还要把高兴的心情，用语言表达出来，也就是让孩子知道：我在认真地关注着你呢！
“小宏，你吃了妈妈做的蛋包饭，妈妈好开心！”
“啊，看来睡得不错哦，看到小宏的笑脸，妈妈真高兴！”
还有，在不太忙碌时，记得把孩子抱在膝盖上，告诉他“妈妈很爱你”。这样孩子想要引起关注的错误行为，很快就会消失。
有个孩子曾写下这样一首美好的诗：
“弟弟睡着了，
“妈妈抱起我，说：‘妈妈读书给你听’。”
“于是我爱上了《小黑孩桑巴》。”
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