今天晚饭后，我刚到办公室坐下。欧阳老师进来说到：“俺班学生捡到50块钱，想让表扬一下”。
“那肯定得表扬，在班级好好讲一下这种品质”。我说道。
“我知道，但是他们想让你表扬一下，想得到你的肯定。”她如是说。
我有点摸不着头脑，一系列问号在我心里蹦哒。
“那你想让我怎么办”？
“你肯定他们一下就行，他们就满足了”。
“这样吧，我去你们班级，对于捡到钱然后物归原主这件事详细叙述一下，在细节处把他们拾金不昧的品质体现出来，最后我把他们三个请到我办公室，每人泡一杯茶，你看怎样？”。
“行”
“那走吧，立即行动”！
全班同学为他们鼓掌时，他们头略微低下，双手撑着桌面，微微抬头看了我一眼。
来到我办公室以后，他们端起泡好的茶，一口口喝着，嘴巴不停地吹这杯子里面的水，想一口喝完跑回教室。
“你们三个坐下喝，不用急，十分钟，喝完再回去”。
他们虽然坐下了，还是不停地吹，一口口喝着。我拿起壶，走过去。
“给你们三位再续点儿，别急，十分钟早着呢”。
他们神态有所舒缓，紧张的神情还是没有完全消失。
十分钟，仿佛过了很久，水杯终于空了，他们起身将走。
我说到：“时间很紧张，你们要抓紧复习了”。
“好的，主任”。
生活即教育，这是著名教育家陶行知提出来的。
我们太过注重知识传授，忽略了生活这一最大的教育资源，如果学生都仅是把知识学得很好，不懂生活，不懂交际，那学这些知识有什么用呢？
和他们坐在一起吃饭，课余时间一起喝一杯茶，这对他们都是一种触动，这么简单的事都会留在他们记忆的深处，我们何乐而不为呢！
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