“我父亲从未灌输给我大男子主义，相反，他教会我何为真正的男人——为人慷慨，而非索取；用逻辑思考，而非武力；去解决问题，而非惹事生非；最重要的是，一个真正的男人是由他的内心决定的，而不是他的一身行头。”

——凯文·史密斯

在中国社会发展很长的一段时间内，直到1952-1960年女性开始大量进入劳动力市场之前，父亲经常在家庭中扮演着赚钱养家——甚至是边缘化的角色。

尽管只赚钱似乎不是父母所能做的最好的事情，但它至关重要：没有什么比贫困对孩子的生活更具毁灭性。让孩子们有饭吃，有房子住，并摆脱贫困具有深远意义。大多数家庭都是由母亲担当教育子女的重任，父性教育逐渐在家庭中隐退。

在当今中国，受“男主外，女主内”思想的影响，很多人想当然地认为：管孩子是母亲的事，父亲的主要责任就是挣钱养家。他们通常把自己的任务定位在 “外”上，努力工作，养家糊口，保持与外界的各种关系。

另外，传统的封建家长制思想，也给一些父亲造成这样一种错误观念：为保持家长的权威，应和孩子保持一定的距离。

但仅此于此了吗? 父亲们还能为他们的孩子做些什么呢？

01被忽视的父性教育

就在上世纪70年代，大多数心理学家和其他“专家”对这个问题都有一个简单的答案：

没什么影响。

特别对于婴儿发展来说，父亲被认为起不到什么作用。1976年，发展心理学家、父亲研究领域的先驱Michael E. Lamb写道，强调母亲对婴儿发展的影响是如此片面，似乎“在婴儿的社会世界里，父亲是一个几乎无关紧要的实体”。

几十年来，心理学家一直“认为母婴关系是独一无二的，而且比同时代的任何关系，甚至比以后的任何关系都重要得多。”心理学家称，母亲和婴儿之间的依恋关系会给予婴儿一种进化上的优势——甚至达尔文也赞同这种只关注母亲的做法，那么谁会反驳达尔文呢?

这种对父亲的漠视使不准确、轻蔑和不友善的形象长期存在，心理学家和其他社会科学家本应带头改变人们对做父亲的普遍看法，结果却导致了对父亲的贬低。许多研究人员认为，因为母亲是主要的照顾者，所以她们比父亲重要得多。

这种普遍的观点让父亲们陷入了困境。当父亲们被反复告知他们是无关紧要的，除了作为家庭收入的提供者之外，他们几乎无法维护自己的重要性。

02 新的曙光：父亲角色的重要作用

正是在这个时候，Lamb和其他研究人员开始认识到父亲在孩子游戏中的重要作用。

现在人们普遍认为，父亲更有可能和年幼孩子一起进行打闹的游戏，这是关于父亲与婴幼儿关系的第一个重要见解之一，它来自Lamb的研究。

在一些早期研究中，父亲比母亲更有可能鼓励婴儿去探索和挑战坏境。母亲只会和学龄前的孩子一起玩玩具，而父亲则会在地板上和孩子扭打。

Lamb的一项研究发现，婴儿实际上更喜欢被父亲抱着，因为父亲可能会和他们一起玩，而母亲可能只会给他们喂奶或给他们换尿布。想玩的两岁大的孩子更喜欢找爸爸而不是妈妈。

在各个年龄段，与孩子玩耍、摔跤等等挑战性游戏，都是父亲参与孩子早期活动的标志。

很明显，父亲和儿童互动一种模式就是玩游戏。对于母亲来说，她们通常会花更多的时间和孩子在一起，她们被孩子视为幸福和安全的重要来源。

而孩子们更有可能把父亲当作玩伴，所以婴儿对被父亲抱起的反应更积极也就不足为奇了，因为他们会觉得游戏时间到了。

03 父亲帮助儿童更好地面对生活

蒙特利尔大学的Daniel Paquette认为“父亲们经常以不协调的方式使用物品。”在这样的打闹游戏中，父亲倾向于用戏谑的方式“让孩子在情感和认知上都不稳定”，孩子们喜欢这样的游戏方式。

尽管这听起来可能不是一个好主意，但这种不稳定性可能有一个关键的功能:帮助我们的孩子去学习如何处理意外事件。孩子们需要被刺激、推动和鼓励去冒险，就像他们需要稳定和安全一样。

他形容父亲与孩子之间有一种“激活关系”，这能够“促进孩子向世界开放”。

父亲的这种不可预测性也帮助了孩子们在遇到困难或新朋友时，学会勇敢。

在一项研究中，Paquette在他的依恋研究中使用了安斯沃斯首创的陌生情境实验。他会让一个陌生的成年人带着孩子进入一个陌生的房间，或者把玩具放在楼梯顶上，让蹒跚学步的孩子不得不爬上去拿。

Paquette发现，父亲比母亲更倾向于鼓励冒险，因为他们的保护措施较少，尤其是对儿子。

他得出的结论是，当孩子从家庭走向外面的世界时，父亲在支持孩子方面可能尤其重要。

孩子们遇到的第一个，也是最重要的一个“不熟悉环境”就是学校。那些更容易从家庭过渡到学校、没有行为问题，与同龄人和老师关系良好的孩子，更有可能在幼儿园和小学表现良好。

04 父亲对儿童社会能力的促进

许多证据表明，父亲与孩子的社交能力之间存在联系，这可以追溯到他们与孩子的互动模式。

Ross Parke认为父亲玩耍的方式是孩子健康成长的关键。他说，当父亲对孩子的玩耍施加过多的控制，而不是回应孩子的暗示之时，他们的儿子与同龄人相处会更加困难。

女儿同样喜欢和她们的父亲一起玩耍，因为她们的父亲也最“不指使人”。这些父亲的孩子也更容易融入小学的学习生活。

当父亲和孩子轮流提出活动建议，并对孩子的建议表现出兴趣，这些孩子长大后会变得不那么咄咄逼人，更有能力，也更受欢迎。

游戏的重要性可能与它要求父亲和孩子在快节奏、激烈的活动中识别彼此的情感有关，

因为孩子将会从中学习如何体会他人的情绪、如何换位思考。

05 父爱往往无声

人们与父亲的关系往往更为复杂。父亲们鼓励孩子们在父亲提供的保护下抓住机会，克服挑战。在儿童早期的玩耍中，父亲会在这种保护关系的安全范围内刺激孩子去承担合理的风险。

不同的育儿方式相互补充，母亲为孩子提供一个安全的避风港，父亲为孩子提供一个安全的基础，从而鼓励孩子去探索不同的环境。

但父爱往往是无言的。就像瑞芭·麦肯泰尔在《The Greatest Man I Never Knew》所唱：

“那最伟大的话语我从未听过······他从未说过他爱我。我猜他一定以为我知道。”

我们可能希望父亲像母亲一样经常告诉孩子“我爱你”。但更重要的是，即使没有言语，父亲也能表达他们的爱。

就好像很多孩子年幼的时候，父亲紧抓着他们的自行车座位，和他们一起奔跑，他给了孩子勇气去奔向未知，因为他知道有人足够爱他——这种爱可以离孩子很近，

但也足够去信任他，可以放手。

The End.

reference：

刘晓辉.(2010). 当代中国女性发展探析.

沈玲玲.(2011). 家庭之父性教育探究.

ME Lamb, John Wiley & Sons. The role of the father in child development (Fourth Ed.)

"Fathers often use objects in an incongruous way": Daniel Paquette, "Theorizing the Father-Child Relationship: Mechanisms and Developmental Outcomes," Human Development 47, no. 4 (2004):205.

children whose fathers were away at war: Ross D. Parke, "Fathering and Children's Peer Relationships.," in Lamb, Role of the Father. 4th ed., 309.

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