幸福是相对的

人人都向往幸福的生活，但在追求幸福的过程中，人们逐渐发现:收入高的人，并不一定比收入低的人幸福；受教育程度高的人，并不一定比受教育程度低的人幸福；生活中积极事件多的人，并不一定比消极事件多的人幸福。

其实幸福没有固定的模式，是相对，每个时期，每个阶段对幸福的理解是不同的。幸福是个比较的过程，比如我们常说人生四大喜：久旱逢甘雨，他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜提名时。

首先第一个“久旱逢甘雨”，下雨本是一件很普通的事，但如果干旱很久了，地里的庄稼都蔫了，这时侯下一场雨对农民来说就是相当珍贵的。

第二个“他乡遇故知”，远走他乡人生地不熟，遇到熟人当然会感到亲切。而在家再好的朋友有时可能在一起都没会感受。

第三“洞房花烛夜”，是经过了谈恋爱，多次花前月下，亲亲我我，也会有吵吵闹闹，才会感受到洞房花烛夜的喜悦。

第四“金榜提名时”，更不用说了，经历了多少辛苦才能榜上有名。

所以幸福都是需要经历一个过程。不轻易得到的才更懂得珍惜。

现在生活条件好了，我们经常会说现在的孩子真幸福，要什么有什么，吃得好，穿得好，还不用下地干活，甚至有的连家务都不用做。但他们真的幸福吗？我看未必，反倒是缺少了自由，以前孩子多，家长忙于生计没时间管孩子，孩子想干什么就干什么，那时也没有手机，常常是一帮一伙的，现在的孩子在家里家长管，在学校老师管，原来的体活课，自习课都没有了，因为怕学生出现安全事故，许多体育项目都取消了，连运动会都改趣味运动会了。

有一次我带领六年级学生折“梦想飞机”，把自己的梦想写在飞机放飞（梦想），有的学生竟然不会折飞机，我就现教他们，学生们兴趣可高了，我看他们比玩玩具都开心，有的学生还往窗外飞，我赶紧制止了，老实我说我不是担心学生，我是担心领导会说：学生掉下去怎么办、扔一地纸成何体统……

所以想要孩子们幸福的成长，就要多给他们“实践的机会”，有了经历他们才能真正体会幸福。