【认识社交情商】
我的收获:
1社交情商一定是从小培养起来的，在不同阶段有不同的社交需求，错过一些阶段很容易让孩子在社交方面带来障碍！
2益者有三友，损者有三友，让孩子分清楚该交什么样的朋友非常重要！这也是非常需要学习的！
3情绪的控制对于孩子的跟人交友非常重要，更重要的是合理地释放情绪更加重要！
如何帮助孩子建立自我存在感？
各位家长朋友们大家好，欢迎来到樊登读书，我是黄静洁！
首先我要问大家一句话，你希望自己的孩子在别人眼里成为哪一种人？
我相信，每一位父母都希望自己的孩子能成长为被大家接受，受大家爱戴的人，而最不希望的是那个被集体拒绝的人，这证明他在集体里是一个“失败者”。
然而，我还要提醒大家的是，如果你的孩子成为那个一般般、“被忽视”的社交透明人时，他的低社会价值感可能会导致他，向内产生心理和生理疾病，向外做出极端的反社会行为。
因此，我想给家长们提供两个角度的解决方案，第一部分是父母需要做的改变，第二部分是孩子需要做的社交能力练习。
1、父母的解决方案：排除对孩子的不信任感
恐惧1：害怕交到坏朋友
家长不能因为恐惧而把孩子管束起来，让他跳过该发展的能力阶段。孩子如果缺少被跳过的这部分能力培养，就很容易变成被忽视的人（Neglected）和一般般的人（Average）。
在这里，我来教给家长们一个引导孩子判断交友的标准，我把它叫作“可以不可以”模型。“可以”代表可以交的朋友；“不可以”代表需要远离的人。
可以交的朋友：这个小伙伴会为别人鼓掌，会看到别人身上的闪光点，还乐于分享自己的好事好物；爱为集体做贡献，能够与同学友好相处；如果对朋友犯了错会主动检讨，对事对人有一份积极的态度。
不可以交的朋友：这个小伙伴不愿意花时间“帮助别人”，总是提要求，自己不给与；眼里只有“我”，没有别人，看到别人进步就会不开心，说怪话；有不好的习惯，比如抽烟、逃学、无节制的网瘾等。
这是我与孩子做得模型事项，你也可以和孩子一起制定你们的“可以不可以”交友模型。这样既可以有效引导孩子交朋友，同时也帮助你了解孩子交友的价值观。
恐惧2：害怕浪费时间
请回看我在第一集中讲到的“学习金子塔”原理，最高效的学习模式是输出所学，也就是把课堂内容和课本内容讲出来，和小伙伴一起听、讨论。家长非但不要阻碍孩子交友，相反更要为孩子创造环境，建立小伙伴学习小组，让社交和学习两不误，这样可以帮助孩子成为被接受的人。
2、孩子的解决方案：练习各项社交技能
我的一位朋友来求助我，说他的孩子是个独行侠，做事喜欢独来独往。问他为何不和其他同学一起，他说自己找不到“兴趣相投”的同学，说其他同学都太“菜”了，学习不好还爱玩。这样的孩子，大部分都被归类到被拒绝的（Rejected）和有争议的人（Controversial）。要改变孩子的这种现状，我有这4大建议：
建议一，让孩子知道交友不是在比学习，而是在扩大学习的半径圈。
为了这节课，我曾采访了几位小学和初中生，让他们告诉我，什么样的孩子最受大家喜欢。我收集到了一些关键信息是这样的：
l 与同学相处很融洽，性格脾气都很好，很大度，
l 喜欢帮助有需要的同学，比如把自己的书带到学校和小伙伴一起读，把笔记借给成绩差的同学参考。
l 虽然成绩不是最好，但特别细心照顾同学，会帮助同学带绿领巾，系鞋带，像个大姐姐。
l 善于理解他人，能为同学保守小秘密。
l 很多男孩子虽然不爱学习，但很聪明，很幽默，性格开朗，是大家的开心果。
l 很多男孩子体育很好，在体育活动或者比赛中能为班级取得荣誉，是大家的“偶像”。
你看，孩子们相互吸引的理由很少受成绩影响，相反他们会聚焦在这四大能力特点上：帮助他人的能力、与别人打成一片的能力，聆听他人和理解他人的能力，以及拥有某种可以为集体做贡献的特长或能力。
这里我来讲一个自己观察到的故事。几年前，我陪大儿子参加一个美国夏令营。在入营的当天，我们遇到了一个独自从内蒙古来的男孩，由于英文不够好，他在办入学手续时遇到了一些麻烦。于是，我让大儿子去帮助他，结果他们成了好朋友。三个星期的夏令营很快结束了，当我再去接大儿子时，他自豪地告诉我，那个内蒙古男孩被大家投票选举为他们这个营区里的“最佳小伴”。当时我很惊讶，一个连英文都说不明白的孩子，靠什么赢得了大家的投票？你猜是什么？原来这个孩子特别幽默，他每天都用独创的笑话为大家制造快乐，由此获得了全营地孩子的喜爱，同时把自己的英文练得棒棒的。可见，如果一个孩子在交友的过程中能够发挥自己的特长，那么这份人生的“技能”一定会开花结果。
所以，我建议大家做有格局的父母，看明白扩大孩子的交友半径圈，就是在为孩子扩大学习的半径圈。
建议二：通过兴趣，找到趣味相投的朋友
当孩子把时间花在自己的兴趣上时，他自然会在活动里发现新朋友。比如，我的小儿子是学校乐队的小提琴首席，那么乐队里必定有几个是他的“死党”。还有他去参加辩论队，既锻炼了思维逻辑和临场表达能力，又交到了一批比他大的高中朋友，虽然这些兴趣活动占据了他的周末时间，但这个时间花得太值了。孩子的朋友不需要多，而通过相同兴趣凝聚而来的朋友，会发自内心地钦佩互相，他们想一起学习一起玩，这是一种让最让孩子舒心的交友方式。
建议三：教孩子识别情绪，就是在维护友谊
孩子交友过程中免不了会起矛盾和争执。所以，我们首先要教孩子明白一个简单的概念，那就是“别人的感受我也有”，这在心理学上被称作“共情”。其次，要教孩子控制自己的情绪。
方法一：洞察别人的表情。
你有没有发现，所有的熊孩子都有一个共性，就是只关注自己，看不见别人的表情。而人的表情恰恰是传递情绪和情感的最好途径。要想让孩子学习关注他人的感受，就先从洞察别人的表情入手。因此，共情的开始就是学会看见他人的表情，感受他人的感受。你可以鼓励孩子这样做，当他和别的小伙伴玩的时候，要多关注他人的脸部表情，只要发现别人不喜欢的事，自己就要停下来。
方法二：控制自己情绪。
自我控制情绪是一件不容易的事，所以我们需要提供孩子一些工具或手段来帮助他们。我来介绍一套美国学校教给孩子的控制情绪的小工具，这个简单而奇妙的工具就是长在孩子手上的五根手指头！每根手指代表管理和控制情绪的一个步骤，我给这个小工具取了一个响亮的名字，叫“12345”。
当孩子记住了“12345”的口诀之后，妈妈就可以和他一起做角色扮演游戏了。比如，模拟一个情绪失控的场景，妈妈提醒孩子伸出 5 个小指头，从拇指到小指一步一步地操练口诀，这就是在练习控制和管理自己的情绪。
建议四：教会孩子一套助力沟通的术语。
大部分孩子小时候不开口不入群，不是因为他们不愿意，而是他们不知道如何迈出说话的第一步。因此，从小教会孩子在集体中礼貌而有效地表达自己的观点，是成功交友的关键环节。为孩子预备一套有效沟通的句式，然后经常在家里使用，慢慢地，他就知道如何表示赞成，如何表示反对，如何提出不同的建议等等。
• 我同意你的观点，...因为我也这么想...
• 我不同意你的观点...，我的理由是...
• 我提议，我们再来讨论一下你刚才说的...
• 我能再提一个建议吗？...
• 我听到了你说的，但没听懂，请在解释一遍...
• 所以，你刚才说的是...这个意思吗?
• 你讲得太精彩了，但可以讲得稍稍慢一点吗？非常谢谢。
总结复盘
友谊让孩子感到拥有朋友的快乐，也为自己赢得一位学习好伙伴。当孩子在小学阶段时，可能家长还看不出友谊对孩子人生发展的重要性；但当孩子进入青春期后，就会希望从家庭向外拓展，尤其希望脱离父母的管束和家庭的限制，建立自己的朋友圈。这时，有几位年龄相仿的好朋友，会有助稳定青春期孩子的波动情绪。所以，家长需要早早为孩子的交友能力做准备，把兴趣、学习和交友这三件事叠加在起来，生发出人生成长过程中意想不到的叠加效应。
为此，我给交友做了这样一个公式：
交友力=提高情商+练习融入= 做一个有存在感的人
在这节课的最后，我想为大家留一个作业。请和你的孩子聊一下各自与朋友相处的有趣事，并说说看，如果与朋友发生矛盾了该怎么办？
从小学习交友的过程，实质是在培养孩子的情商发展，因此交友的能力不能等到孩子长大了、进入社会后才考虑。少儿时期，孩子需要玩伴来练习分享和协同力；青春期，孩子需要朋友来获取存在感；成为社会新鲜人后，孩子就需要接受人际关系的考验，去面对职业、家庭和亲密关系的一个个人生挑战。因此作为父母，我们能做的其实就是在孩子人生的前18年里，引领他们成为一个具有丰富情感、共情力强和气质温暖的人，这样他们才能用一生来收获友情、爱情和亲情。
关于培养孩子的情商、协作力和交友力，我的新书《学习的格局》还有更多详细介绍。好了，这节课我们要结束了，下节课，我将和大家聊聊财商的解决方案，探讨如何在物质至上的社会风气中，让孩子不为了钱去犯错。
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