一一2019年炎陵县"中小学骨干教师综合素养提升"培训心得
相遇在麓山脚下，湘水之畔
在许多时候，学习是一个茫茫然不知所往的过程，可结果总是水到渠成，如同那山涧的蜿蜒曲折，在未知中兜兜转转许久许久，直到汇入江河，怀有的一湾襟怀坦白，在这一瞬间，终于找到了期待中的答案。感恩此次给予学习的机会，让我用深刻睿智的眼光去发现更多层次的风景，以温厚宽广的胸怀去欣赏更多温暖动人的存在，以更坚定稳健的步伐去抵达心灵的远方。
由此而想:我们学校有20个教室，从硬件和环境来说大多是相似的。相似的教学设备，相似的布置，相似的空间。但是，在看的时候，我又分明能感受到各个教室的不同。有些教室进去之后，你会发现清爽整洁中透着秩序感；朗朗的晨诵声中散发着诗的韵味；书架上的书整齐地排列着，似乎在等待孩子们去和它交朋友；窗台上的花虽安安静静，但透亮的光泽中透着对生命的渴望，透着生长的喜悦……身处这样的教室，你感觉到的也是生命和喜悦。而有些教室进去之后，会发现桌椅总是不那么整齐，班级秩序明显不稳定，读书声拖拖拉拉没有精气神，空气中也飘散着那么一点点躁气，窗台上的绿植，有的垂头丧气，有的挤来挤去不在自己该在的位置……朱永新先生说：谁站在教室里，谁就决定着教育的品质。是啊，教室是一个生命场，也需要生命在场。站在教室里的你我，是否生命在场呢？作为老师，我们需要常常带着这一份觉性去触摸教育，去对待孩子；带着这份觉性去履行职责，去从事每日每时最平凡的工作；带着这份觉性去缔造属于自己的完美教室，去遇见更好的自我，遇见一个个生命花开。
细细回想，作为一名教师，白天忙于上课、看护学生，晚上还要去秉烛备课、批阅作业，浮躁的心终于被疲惫所俘虏，教案与作业齐飞的日子里，又怎能有闲暇去发现接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红呢？为了完成使命，也为了实现自我的价值，于是避免不了冲突，于是一次次我们生气、愤怒、埋怨；于是一次次我们纠结、挣扎甚至想过放弃……是不是忽视了追逐属于教师的幸福？比如，身边有很多给予我无私帮助和扶持的领导、前辈和同事。他们用过人的智慧、丰富的教学经验和精湛的教学艺术，悉心教育我、指导我、启迪我，使我在教学实践中执着探索，刻苦钻研，使我在专业发展的道路上脚步坚实，进步不断，才能成为今天的“县骨干教师”。拥有孜孜追求时的充实，拥有经历磨炼后的收获，拥有在奋斗过程中得到的默默关爱! 所以，我是幸福的！同时，我还享有和学生共同成长的乐趣。在一个充满生命活力的课堂上，和学生一起克服困难，一起享受成功；在教学上得到同行的认可，在事业上有新的成果时，我也是幸福的！
带着信仰与追求上路，我们就会发现：春有百花，夏有凉风，秋有朗月，冬有飞雪。人生的四季风光竟然可以如此迷人，我们的教育事业原来可以如此灿烂辉煌。其实，幸福就在身边，如同盛夏的荷花一样光彩熠熠……
静静思量，在教师专业成长路上，我为什么如此疲惫？每天工作都在忙忙碌碌，却不善于思考与总结，是自己工作中存在的主要问题。主要原因是自己所读的专业书籍太少，文化底蕴欠缺，思维不够开阔，不能形成自己的思想与风格。教育教学中不善于钻研，麻木的为了完成任务而教学。同时懒于动笔记录自己的教育教学故事，没有形成良好的读书与书写习惯。听完讲座，我收获最大的是体会到只有努力去提升自身素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作中，积淀方法、 摸索经验，在工作活动中历练，一步一个脚印，实实在在的去学，去探索，去思考，才能促进自身的专业成长。
在以后的工作中，深入去剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习。如同寒梅，挨过寒冷的冬季才会更加的幽香。
当站在岁月枝头放牧心灵，那是深深的根，花与叶不衰。抬头，仰望，至东而西，日日夜夜，不与喧嚣同步，掬一捧诗意，握一份懂得，盈一眸恬淡，行一程致远。善待生活，就要管理好自己的情绪，随时为自己的情绪排解，减压，那些不愉快的情绪，阴暗的负面的情绪，随时随地都要丢弃，生活中的不如意，既然不能避免，我们就要调整好心态，坦然接受，不惩罚自己，不迁怒别人，保持一颗豁达的心，相信困难委屈会过去，善待生活就是保持良好的心态，随时做到身心泰然。人生，不可能一帆风顺，总会有一些挫折坎坷需要面对；生命就是一趟旅程，沿途的风景再美，也要学会边走边忘。岁月，因为经历而懂得，生命因为懂得而精彩。走过了才明白，往事是用来回忆的，幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的。在岁月的路上，善待自己： 努力活成自己喜欢的样子。上天给我们一颗心，不是用来难过的，而是用来快乐的。人就活一回， 何苦那么累？别总想着为这个活，为那个活，要为自己而活！要活给自己看，才能笑的灿烂。
向日葵花是温暖的，因为金色的阳光会照进它的心里……
每一次的培训都是一次成长，每一次的学习都是一次洗礼！
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