自学

      我认为学习的最终方式是自学，要保持终身学习。相对人的一生来讲，学校学习所占的时间并不多，我们一辈子不能光指望时刻有老师在身，边学习的本质是思考，学习最好的老师是兴趣，所以在兴趣引领下，通过自己有效生存的思考，加上长期以往的坚持，别管是要成为一个专家，还是升学考试，都将成功。

      试想我们成年人如何自学，拿到一篇文章或一本书，要想看得透彻，就要弄明白它的来龙去脉，然后体会他的情感，思想，得到一种美的感受，同时自己得到教育和提高。当然贯穿在自学中少不了思考，只有生存的思考才能得到真正的知识思考，就是去想办法摘到果子，捕引鱼。而自己还没有思考，老师却直接讲答案，差不多相当于人家直接把果实送到你的身边，或者送给你鱼，可是人家不为你怎么办？那就没得吃了。所有伟大的学者都沉浸于陶醉于思考，而没有一个是老靠老师一味的搀扶走过来，老师顶多是一个偶尔骑，偶尔点拨的作用，那些那种离开了老师就不能活的人，也只能是浅尝辄止，最终成为白痴。

      深入的思考与志学是相互促进的，往往是浓厚的兴趣与感人的情境，激发了我们学习思考的活力，爱因斯坦那与众不同的头脑里充满了狂热的好奇，只要他感兴趣，便会忘乎所以。努力钻研，他四五岁时就对指北针发生了兴趣，他长时间摆弄他惊异于那个小针为什么总是值得同一方向，正是这种浓厚的兴趣。换来了生存的思考，是他成为当代世界伟大的物理学家，情境的作用也是巨大的。每一个人生活在社会中，也就是生活在一种情景中，这种情景指引感染的他当国破家亡，处于风雨飘摇时，无数的人壮志满怀，义愤填膺投入到革命的洪流和伟大的革命当中。鲁迅三易其是每一次无不是自己所处的环境改变了他的志向，当国泰民安，经济腾飞时，相信大家不会再去掏头颅洒热血，而是踌躇满志，激情澎湃的机身到谋求经济发展的行列中。人总不能脱离一定的社会情境，同样道理，在小范围内讲一堂课，也需要一种情境，为什么人们喜欢看电视电影，因为那种艺术的情境感染了人，如此说来，一堂课的设置是否有兴趣，就会大大激发和感染孩子们学习的热情，甚至下课了，他还陶醉其中。