随笔

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。”不能发现问题和提出问题就谈不上创新。课堂上，放手让学生自己提问题比通过被动阅读寻找答案的策略更有效，因为学生提出问题的过程，实际上就是对教学内容的初步感知和整体把握的过程，它是学生对教材的认知、理解及掌握程度上的具体体现。

新型的课堂应该给学生提问的权利，还学生提问的自由。教学实践也证明，一节课能否成功，取决于学生能否提出较高质量的问题。如果学生能抓住课文的重点、难点，提出问题，那么这节课就成功了一半。