今天终于把职称评定申请表及材料备课上交到我们教委。总算可以喘口气了。
休息是必要的，一边吃饭，一边打个电话找人聊聊天。
先生的电话没接通被摁断；孩子在电话里说在外边玩，不便久打扰，只聊了数分钟；小妹还在厂子里加班，说一会儿再打给我。
唉，都有自己的事要做。我也忙忙自己的事吧。理一理今年的语文思路（县里的文件中一部分）。
语文：阅读教学，教师应注重学生独特的感受、体验和理解，加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践，以模式化的解读来代替学生的体验和思考。读写结合，重视语言文字的运用，深入钻研课例，充分利用。既要注重整体的把握，又要关注具体的段落、句子内部的结构和规律，引导学生借鉴运用，做到由读到写，读为写铺路，读写并重、读写结合。
语文工作安排：开展部编新教学研讨活动，旨在厘清教材脉络结构，体现单元整体教学，落实语文要素，寻找适宜方法策略。基于部编教材的主题读写研究，建设阅读与表达并重的学科课程。
似曾相识的感觉，重要的还是从知道到会运用。学生每年都在换，所以既要有以往经验的借鉴，又要有创新，使我们的教学越来越厚重。
要不，再试试，放下已经挂在嘴上的“年过半百”，暂时忘却岁月的留痕，看看到底有多大的能量?
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