连续两周有目的地陪娃，发现孩子没有我想象的那么糟糕，跳绳也可以慢慢地连续跳两个，可能没有其他小朋友学的快，仅此而已。每个人的擅长领域和理解能力不同罢了。
周末带孩子上乐高课，每次课结束后会让孩子在家长面前介绍一下自己的作品，比如搭建的步骤，这个作品有什么意义，用到什么原理。看着小小的孩子在介绍一些晦涩的词，我感觉只是在强行记忆，超出了他们的认知。前四个小孩都非常顺利的介绍完，轮到他上去的时候，我的心都紧紧着，他能像其他小孩一样顺利吗？越担心什么就会发生什么。“大家好，我叫......”卡壳了，连介绍自己的名字都能卡壳，然后就很紧张，结巴了，他非常努力的想说，越是这样结巴的越厉害，底下的孩子和家长都哈哈大笑起来。我知道大家并非恶意的嘲笑，可能觉得他很滑稽，我当时脸上火辣辣的，我看他在上面左右摇晃，手不知道该放哪里，着急的都快要哭了。我知道他害怕，紧张，我该不该终止他的介绍呢，终止了他尴尬就可以结束，但可能以后的介绍心里有畏惧，我想每个人可能都会经历非常难过的时刻，这也是一次成长的经历。最终也算是勉勉强强地介绍完了。
他走下来的时候，一身汗，我鼓励他说，很棒，那么紧张的情况下都坚持下来了。他说，妈妈，我都快要哭了。课后，老师可能担心我尴尬，说要不他以后录视频给你看，就不要让他当着这么多人面说了。我说没关系的，只是他可能没有其他小朋友擅长表达而已，一开始紧张让自己有点懵，后面就不知道该怎么办了。就像学车一样，一开始错了，后面几乎就不会通过了。下课后我买了一个冰激凌给他吃，问他为什么会买呢？他说因为我表现好。“那你表现好吗？”他摇摇头。“虽然你表现的不好，但是你能坚持说下来，没有中途放弃，就值得表扬”。他说不能半途而废。
事情过后周一晚上，在外面买了一个烤肠给他吃，吃完之后他说“倩倩老师说，要保护地球，爱护环境”，这签子要扔垃圾桶。这句话就是来自周日的乐高课上，搭建的垃圾清扫车，让小孩子学会爱护环境。我想把知识运用到生活中比记住几个原理更要强。
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