儿子幼儿园家长会，我按时到位。
偌大的教室里，唯有一棵“苹果树”特别显眼，它是用大张彩纸剪贴而成的——粗壮的棕色树根、盛大的绿色树冠。正奇怪老师为什么不知道在胜大的树冠上“挂”几个红苹果时，耳边传来：
“家长朋友们，您想让孩子长成一个什么样的‘苹果’呢？请把具体的内容写在红色的‘苹果’卡片上，再把它“挂”在苹果树上吧。”
原来是这样，挺有意思的。那么，我想让我家的这个“苹果”成为怎样的呢？
当我的笔尖开始接触卡片时，我突然茫然起来。平日里，对孩子也有要求，但要让我用具体的文字表达出“是怎样的”，我还真没有一个清晰的答案。
我想：健康快乐地成长，是必须的。但面对现实，仅希望孩子“健康快乐”，未免会让生命显得“单薄”了一些。再加上，现实生活是不可能只存在有“快乐”的，生命里总会有“风雨”不期而遇，况且“生命”也需要“风雨”来“升华”、来“丰厚”。就如这一颗苹果树，要想让牢固根基、最终结出又大又红的苹果，单靠快乐的“阳光”是不行的，它还必须接受“风雨”的洗礼。
既然如此，我希望我的这个“苹果”，在面对“风雨”时，能够保持一颗阳光向上的心灵，能够在自己的日常生活及工作领域里成为一个“有幸福感和成就感”的人！
终于，我在苹果卡片上填写了：健康快乐、阳光向上、有幸福感和成就感！
接着，我和其他家长朋友都把自己的“苹果”挂在了苹果树上，红艳艳、粉嘟嘟，寂寥的树冠一下子热闹起来。
“为了让苹果树结出又大又红的‘苹果’，你认为应该给这棵苹果树施加哪些‘肥料’呢？接下来，请家长朋友把所需‘肥料’写在另一张卡片上。”
单想结出理想的“苹果”，却不知道这样的“苹果”需要哪些“肥料”来滋养，那理想真是“无所谓有，无所谓无”的。所以我还必须要慎重地想一想，应该如何去培养这样一个“有幸福感和成就感”的“苹果”。
我想，孩子的“幸福感”首先需要父母的真情陪伴。这种陪伴是用心的、诚挚的、有规划的高效陪伴，它不搪塞、不敷衍、不“空档”，让孩子的情感世界更甜美、丰盈。接着我要循序渐进地培养他的阅读和表达（写作）习惯。因为我深信：阅读和写作是孩子们“赚取”幸福感的“最佳法门”。
至于，孩子的“成就感”，我想首先要建立在“自己动手、动脑”上，只有自己“干”出来的，才能谈得上“成就感”。然后还要让他懂得，只要在“成长”的路上，就是在“赢取”成就感的路上——因为生命最大的意义就是“成长”，每一次成长，都是一次值得自豪的成功。
最后，我还要用好“强化肥”——那就是父母的榜样引领。因为，我们都知道：想让孩子成为“什么样”，我们做父母的首先得做到“什么样”，正所谓“身教重于言教”！
终于，我在苹果树的树根处“施加”了以下肥料：高效陪伴、读写习惯、自己动手、榜样引领。
感谢“苹果树”的活动，让我明白——我的“小苹果”要到哪里去，又该如何到达哪里去。
亲爱的读者，你想养育一个什么样的“苹果”？又准备“施加”哪些“肥料”呢？
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