张睿老师参加武汉市班主任基本功大赛。她提出了“三自”带班方略，培君子之德，我认为是有一定意义的。
“三自”实践概括为：
常自省：道德接力跑，反思课堂，心灵驿站；
能自律：好习惯养成树，君子成长护照，合作向前冲
会自强：星光大舞台、红心服务队、创新成果展
135模式：“一个目标、三个途径、五好特征”。
一个目标：培养新时代君子
三个途径：课程育人、活动育人、管理育人
五好特征：读好书，写好字，练好艺，健好身，做好人。
学生人手一册《新时代君子护照》，班级成立“新时代君子教育”评价小组，班主任为组长，班委会、家委会成员为组员，按“新时代君子”评价标准对本班学生进行评价，每周一次，班级评价小组利用每周班会时间进行评价，并做好过程性记录。
《新时代君子护照》由以下几部分组成：（1）带有“新时代君子护照”字样的封面。（2）带有“有志少年，君子之风”总目标的首页、学生倾诉、家长反馈、老师寄语。（3）由德育、智育、体育、美育、劳动教育等组成的“新时代君子”五好评选标准。（4）学生誓词。
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本文标题：新时代君子文化让少年“立”起来
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