人之于浩瀚宇宙不过一粟，人之于人类历史不过一瞬，人生的本质就在于你如何把握你的有限时间实现无限的超越与解脱，因为人终有一死，而死不过是回归到本来的状态而已，在你没生出来之前你是不存在的，所以本来你不存在，死了还是不存在，这就是从大化而来到大化中去，但是人的本质在于创造意义，人生虽然只是一段从生到死的时间，当每个人的人生时间被放大，那就不由得我们不去认真对待，倍加珍惜，好好经营，重视我们人生的每一刻，因为你既然来到这个世界就要留下自己存在的烙印，这也只有人能做到，因为人有精神，精神具有超越性和存在性，对于一个人来说人生就是让自己的精神变得丰富，灵魂有所寄托，心灵纯然快乐，能使心灵纯然快乐的诸如技术发明的巧思，设计艺术的自我表现与创意灵感或创作过程的神秘体验，文学的情与理的体验与领悟，宗教与哲学追根溯源的觉悟和智识，科学追根究底的原理与问答，社会生活中的人情味与美德人格的感召等都能引发心灵的纯然快乐，都是顺乎人的本性的，不断突破自己的认识界限，提高自己的意识能量的自由度，使得灵与肉达到真正的和谐，物质生活和精神世界的全面而和谐的平衡发展，因为只有物质生活达到一定程度，精神世界才能真正地自由发展，才能获得高峰体验，如果连基本的需求都无法满足，何谈精神上的自由和超越解脱呢？人的需求都是由低级向高级发展的，只有低级的得到满足才能去追求更高级的需求，这才是人发展的内在规律。
由此看来人一生的规划不过就是不断实现自身需求层次的提升从而实现自身精神的成熟发展，最终体验到那种无上的精神体验，与道合一，与天地浑然一体的自由解脱的无限境界，要做到这一点就必须根据自身情况选择自己生存发展的方式，也就是自己的精神追求实现的凭借手段即谋生手段，通过自己在高中到大学近八年的写作和对自我精神的追问探索，最终发现自己的人生之所向，知道要发展自己的内涵和需求层次进而获得无上的精神体验和实现有限生命的无限化只有通过哲学沉思，诗歌创作和教书育人才能如愿，只有在一步步成为哲学家，诗人和教育家以及社会实践家的道路上才能实现，所以我决定投身教育培训行业并专注于写作思考，你对自己一生的实践分期大概是这样的，一是求索期，这一期是贯穿人生全过程的，你也基本上有了自己的求索方向，明了了自己的求索道路，二是入世期，就是去社会中学习和经历各种必须经历和可能经历的，散尽自己的一切智识，体验世俗生活的悲与喜，苦与乐，享受丰富多彩的物质生活，回报自己的父母和承担成人应该的责任和义务，三是隐修期，找一处山水田园相伴的回归和纵情自然之地体会一番与自然相依相伴的隐居惬意而闲适的生活，体验日出而作，日落而息的种茶和品茶人的生活，理解茶中禅味的悠然与自得其乐的人生滋味，四是漫游期，在这个时期想来也已经步入老年了，希望借迟暮之年漫游世界，行吟于天地间，悟天道，地道与人道，直到死时魂归自然，肉身埋于所行所至的天地间任何一处，尸骨随风飘散，于临死前终得超越解脱，如此便了无憾事，足慰平生矣。
上面都只是自己对自己人生的看法和思考以及意愿，对于入世期也就是说正在经历的时期，我想具体展开一下，在这个时期，我想在教育培训机构了解并研究学生和儿童的心理特点，逐步去走进他们的心灵世界并引导他们心灵的成长，体验那种与纯真心灵交流沟通对话的互动之趣，能够在教与学的过程中逐步积累丰富的教育经验，写出一本有价值的教育思想和实践经验的教育专著，留待后世品鉴和与教育行业的同行分享交流，为教育发展贡献自己的力量，也逐步探索出全新的教育道路和实验研究出新的教学方法，对现行教育做出一些改变，真正培养全面而有丰富内涵的精神系统发达的完整的现代意义上的人，基于此我希望在培训机构工作几年之后创办区别于现今的附属于主流教育的大培训教育即人文自由教育，去实践自己的新教育理念，你对新世纪的教育家的定位是把先世所有积极科学的知识，智慧和思想，精神分析综合浓缩和解构重组建构进而集大成和系统建构以一种更简易洞明更形象生动活泼的互动游戏体验的形式或方式传达和灵活巧妙的启发导引方法传授给自己的一切学生和人类后世，而你对未来教育环境与系统机制结构的设想是将跨界型且具公益慈善性的全产业公司与交融性全阶段大培训教育结合起来，你认为全产业公司应该和全阶段学校结合起来才更有利于人的发展，全产业公司是人的实践锻炼空间，全阶段学校是人的理论深化空间，两个空间要相互贯通，有机统一只有引入培训才能实现，因为培训的目的性强，既可以服务于公司，投入实践创造价值，又可以使学习的效果得以快速达到，慈善司体是公司的升华，她使公司有社会声誉，实现了他的长远价值，赚钱并不是价值本身，只有为社会培养各方面人才并使人才创造更大价值，这样公司就实现了双赢，公司也自然会不断壮大，因为你支持了公司人才创业，你的公司就与员工结成了联盟，你觉得未来的大公司必是投资公司，也是人才培养公司，是慈善司体，其社会价值必大于经济价值，而学校必然是培训机构，自由教育，因学生的发展需求与意愿而自由组织课程，展开课堂，慈善司体使社会人才被联系成一个大集体，慈善司体就是像领英一样的公司，更有社会价值，将大大促进社会合作，而自由教育使社会中的人的学习发展和实践创造的意志强化，主体目的性和意向性强化，社会的解放和进步自然会加速和跨越式的突破，人的自我自觉意识必然强化，人的精神进化的历程必然加快，自由教育就是以自我为主体的发展自觉的教育，欲，能和觉高度统一，人的生存和发展欲会异常明确，转化为实践行动的能力异常自觉强化，对自我和学习的认识对象的认知会越全面深刻，自由教育就是人性支配的人的发展自觉的教育，慈善公司必然热心公益，关注公司的长远发展和持续影响力，品牌意识，还有人的自由和发展不再局域于工作地点，工作时间和工作经验而同样能创造价值，发展自身智慧，心灵和能力，这样必然会对教育提出要求，更强调时效性和实践化以及学习和创造体验，学习要体验化，创造的需求和意愿必然强烈，每个人都会有创始人精神和意识，这样培训性教育这样的目的性强的教育方式或模式必然会成为主流，综上所述你的主要观点是用培训贯通慈善司体和教育城，慈善或公益司体就是全产业链性模式型的公益和更有价值的高级互联网公司，教育城就是全阶段的人文性终极关怀的自由学术中心或无上智慧宫。人文渗透于你的社会与自然沟通的精神教育之中。
由此你实践了你的教育与司体相结合的思想，为子孙后代创造出全新的教育和学习体验环境和发展道路，才不负自己的一生，散尽了自己的全部智慧和学识，创造了人必须要创造的社会价值和生命精神意义，也就完成了自己的入世期，就可以安心地步入隐修期和漫游期，等走完这两个人生时期，也就能安然离开这世间，与爱我的家人朋友和我爱的他们和全人类及人类后世话别，人生也就无愧无憾无悔了，这就是你的人生规划，也是你对自己一生的期待和向往，人生若能如此夫复何求呢？
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