昨晚十点多接到刘同学妈妈的短信，内容如下：
马老师，有个问题想向你讨教下，我和刘宝宝爸爸在教育孩子方面出现了分歧。今天孩子语文卷子没按时写完上交，回来他爸怒了，否定我平时的教育方法，我也不想当着孩子面和他争执。这段孩子有些墨迹，作业加上练习日记打卡之类的得写到10点左右，写作业的积极性不如一年级高，有时我在一旁监督，他爸爸说我方法不对，今天还说得不太好听。
昨晚休息的早，想休整一下不时出毛病的身体，今天早上看到短信时，隔着屏幕我都能感受到妈妈发短信时的无助和委屈，我不只是一位老师，还是一位妈妈，也是孩子成长路上另一位同行的搭档。作为搭档我们不怕辛苦，我们最怕的是不理解，不认同，不点赞。特别是在孩子出现问题时。
孩子出现问题时，起辅导孩子主导作用的我们，想得到的最恰当的方式是沟通，只有有效的沟通才能解决问题，所有的埋怨和怒怼，不但对孩子没有一点益处，还让我们之间的关系恶化，那样，孩子就更难改变了。所以，请各位搭档一定心平气和，冷静处理。
接着我分析一下孩子的问题，刘宝宝同学是一位性格稳重，与人为善，做事讲究，脑瓜灵活，追求完美的孩子。这类孩子在班里是老师喜欢，同学欢迎，大家学习的榜样，这样品行的孩子，照此发展将来一定会成长为前途无量，有卓越成就的人。不过，偶尔的出现波动是在正常不过的事情了，所以请家长也不要大惊小怪，冷处理胜过紧张过度，记住一点的是，教育是慢的艺术，慢是教育的规律。
了解了孩子的性格，我们来看看他存在的问题，写作业慢，这次语文考试别人都做完了他没有做完。我首先询问了语文老师，老师的反馈是：这张试卷的量本来就大，给孩子们留的时间有点少，所以老师减少了其中的几道题，最后的看图写话也没有让孩子写，刘宝宝是个好孩子，他做事讲究，追求完美，所以他不想留题，想做完，再有就是如果遇到不会的问题，会一直停留此处想，直到想出来为止，这是考试方法的指导，改变应该不难。总结这次考试造成的孩子书写慢：客观问题，主观问题都有，客观大于主观，所以想改变并不难，请不要紧张。
其次平时作业写的太晚，休息太晚的问题，我先道歉，我这段时间忙自己的事呢，没有询问语文老师留作业的量，我们俩应该结合，留的作业不能让学生写的时间超过1小时，所以，请给我一周的时间去调查，再反馈！看看到底是就他写作业慢，还是老师留的量太大了。
总结以上几点，孩子是好孩子，妈妈的陪伴，教育效果很好，存在的问题都是孩子成长过程中每个孩子都会出现的问题，所以别紧张，我们慢慢解决。
谢谢家长的信任，遇到问题愿意听一听我的想法，但在教育孩子的过程中，出现的问题会很多，只要我们认识到这是正常现象就好，只要我们遵循教育的规律，积极的态度去应对，用陪伴和等待，静待花开！
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