一. 博士的培养
①全球视野，学习能力和解决问题的能力
博士成长阶段
②看见需求的意识：
观察需求的创新意识
二. 科研选题
①来源：
查看-学校及国家发布的申请指南(国家自然科学基金委)
选题来源
②选题的反思：
逆推法
③老师的选题血泪史
吸取教训
三. 解决问题的思路
将资源投入到，真正有用的创新中。
多借鉴，少创新
四. 高效学习的障碍
真正的学习
专注(目标明确)，及时反馈，持续努力(刻意练习改进)
自己刻意设计成长路径，找反馈并改进：如做实验时，做好详细的记录，建立检查点，及时反馈。
希望学好英语。方法:口语精听复述背话题、写作背诵默写。反馈机制:记住学过的话题，每周末根据这个话题，找同学对话。记住写作的内容，试着自己写，发现没有掌握的好词好句。
五. 思维模式
流程化思考分析方法：
SWOT(企业优劣) 5W2H(企业管理技术活动) 鱼刺图(问题分析找原因) 金字塔原理(论证:问题结论理由) 麦肯锡七步分析法 头脑风暴六顶思考帽
头脑风暴：创意
明确目标问题――提出想法――评判想法
基本原则
主要形式：
接龙
六顶思考帽：全面
六顶思考帽简介
蓝帽：思维的组织和控制
［会议目的？从哪里开始？下一个帽子？已达成的共识？同会议主持人］
白色：客观的事实和背景知识，中立客观，不加入自己的推断
［拥有哪些信息？还需要哪些资料？］
绿帽：创造力，寻求创意和解决方法
［新的想法和建议？提升趣味？推广？］
黄帽：积极正面――发现事情的闪光点
［优点？积极影响？］
黑帽：严谨、消极――批判思维、负面因素
［副作用？缺点？为什么不能这样做？可能导致怎样的失败？］
红帽：释放情感――情绪上的感觉、直觉、预感，不用解释
［我现在的感受是什么？直觉？预感？］
如：蓝――白――绿――黄、黑、红――蓝
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