儿子带我进“课堂”

        还记得年初送秉轩到大畲报道时，尹子文校长在沟通课上，就提出了孩子在学校读书的同时，家长们在家也要继续读书，孩子们启蒙、养正、启志，家长们养德。

儿子带我进“课堂”

        参加工作以后，就再也没有系统地参加过社会培训和持续教育，这也正印证了《增广贤文》的“学如逆水行舟，不进则退”；自我学习的缺失，势必会导致个人修为的停滞，导致个人素质不能提升，作为两个孩子的父母，对于“家风的传承”和“孩子的教育”这副担子的重要性没有意识到位；为了送孩子参加伏羲学校报道，我们按照《招生简章》认真学习了吴鸿清教授的《调好频率再交流》，也认真的背读了诸葛亮的《戒外甥书》，通过几天的学习和诵读发现，其实只要静下来，认真对待，家长们还是能够再次进入学习状态的。

儿子带我进“课堂”

        教育，是社会和家庭共同的责任，教育，是老师和家长共同的任务，“养不教、父之过，教不严、师之惰”；作为家长，只有以身作则，身先士卒，才能为孩子起到表率；我们的伏羲学校和老师们不但为伏羲孩子们的成长呕心沥血，还在为我们这些伏羲家长的人生和修养努力着，那我们家长作为孩子教育的第一责任人，还有什么理由不去学习，不能学习呢？

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        自从尹子文校长和养德班委会真正开始抓学习开始，为了确保学习任务和工作任务的不冲突，为了保证学习质量和个人素质的再提高，我们夫妻也进行了详细的计划和分工：孩子妈妈负责练习毛笔书法，孩子爸爸负责每周的文章，夫妻共同诵读经典《弟子规》，遇到工作或其他原因，则由另一方补上；这样，我们顺利的完成了第一周的学习任务，每日坐在书桌前面恭恭敬敬的提笔划线、书写，《弟子规》的片段时不时出现在家里，在单位午休的时候，通过上网查询相关释义，而关于孩子成长的文章纲要和心得也慢慢的形成，这不是简单的应付作业，而是要给孩子一个榜样，我们有理由相信，我们家长一定会在养德班和我们的伏羲娃娃共同成长，因为我们心中有爱，有伏羲。

儿子带我进“课堂”

        感谢伏羲教育让孩子健康成长，感恩伏羲教育敞开教育的大门，感谢我的周秉轩带我们进入这课堂，我们会一起供成长。