129号规划师——臭臭的童谣规划

一、基本情况

孩子小名:臭臭（女宝）

年龄:15.9

性格特点:慢热型，好动

兴趣爱好:跳舞

认知程度:输出较少

已有资源:gb.wswp（基本“绘全有”）

妈妈全职，放学可以一直陪着

二、分析指导

129号规划师——臭臭的童谣规划

首先要培养幼儿的声韵觉识，我们可以从歌谣和生活用语入手。

臭臭是一个慢热型宝贝儿但很喜欢跳舞。由于前期妈妈采用裸听的方式“磨耳朵”，宝贝反感音频。虽然幼儿的听力发展优于视觉发展，但是泛听却打破了幼儿喜欢重复性的特点。她总是处于适应新的音频，新的挑战的状态，而遇到感兴趣的音频无法重复，也无法表达自己的想法给爸爸妈妈。因此，泛听音频无法达到想要的磨耳朵的效果。

幼儿在学习过程中会遇到很多困难却无法表达，而妈妈多多的互动则会消除她的焦虑感而保持她学习英语的积极性。最多的互动来源于生活，所以建议麻麻从生活日常用语入手去一点点将英语浸入她的生活。

选取歌谣:good morning Mr.Rooster

歌词:

Good morning, good morning, good morning to you.

Good morning, Mr. Rooster.

Cock-a-doodle-doo

Good morning, good morning, good  morning to you.

Good morning, Mr. Rooster.

Cock-a-doodle-doo

原因: 歌词简单、重复性高，使用频繁。妈妈和臭臭可以轻而易举地互动起来。妈妈可以在叫宝贝起床时唱这首歌, 同时学公鸡打鸣！估计宝贝儿很快就可以起床啦！结合已有资源《good baby》第一课也是[good morning]

M: Wake up, baby. Baby, baby, what do you say?

B: Good morning, mommy!

M: Good morning,baby!（Giving a kiss expresses your love）

生活用语: Good morning（换成Good afternoon, Good evening, Good night）

Key words: rooster（换成duck, dog ,sheep, cat, horse, shark等动物）并表演相应的叫声

或者将rooster换作家庭成员（Mommy, daddy, grandma, grandpa. Aunt,Uncle. Cousin. ）

三、拓展建议:

M: Good morning, baby. How do you feel?

B: I feel happy.

    I feel disappointed.

    I feel sleepy. I need to take a nap.

或者B: Good morning, Mommy! How's the weather?

      M: It's sunny. （Cloudy windy snowy Rainy. ）

妈妈和宝贝还可以把歌曲改编成熟悉的旋律，比如《Happy birthday》

Good morning to you，

Good morning to you,

Good morning to you,

Good morning to rooster（Animals. ） （或Colors. Family members. Fruits, vegetables. ）