成长的记忆里我从记事起就是一个不喜欢写作，不喜欢学习贪玩的女生，但回顾我的前半生，原来写作和文字早已不知不觉融入了我的日常......
1988年-1994年 小学的我：
从记事起，我就特别头疼写作业，这一点和妈妈完全相反。
我的妈妈爱写作，她小时候也特别爱看书，也爱看电影，家里的《大众电影》都是成捆，因此她的所有作文也都是范文。她也是我的写作启蒙老师，但最初我却没有得到她的真传。
小学二年级之前，都是妈妈教我写作文，只是我不爱看书，我只爱“吃书”（书都是卷边的，甚至会时常忘记把书丢在哪里了，连字迹也是潦草到我自己都认不出）记得一年级的时候，班主任就对我妈说：“这孩子是不是智商有问题，您去带着查查......”
但有一件事改变了我。
大概是在二三年级的时候（记不清具体时间），我和几个同学被班主任留下来写《我的教室》我当时就懵了，和老师说：“我怕我不能及时回家妈妈惦记我给她打个电话，”老师同意了，和妈妈报备的同时我也问她“怎么写我的教室呀？”
我妈语重心长地告诉我：“从进入教室门去观察每个角落，从左至右，从上到下，教室里是干净的？是什么样子的？并且在这样的环境中，你会有什么样的感觉呢？”按照妈妈的方式，我不仅第一个写完了作文，也得到了人生的第一个优。
这件事之后，我就开始愿意写作文了。
老妈以为我“浪子回头”了，还是锻炼我让我写日记，只是我每天为了玩，还是流水账的日记，再到后来就直接写“同上”了，我想老妈是很无奈的吧，不过这也直接促进我养成了写日记的习惯。
后来又发生的一件事，让我距离写作更近了。
五六年级时，表姐被选为“辽宁省十佳少年”去鸭绿江观摩，她的学习以及作文等各个都是优+，而我时好时坏。假期时，她来我家玩并且和我分享了她的写作经验：写作文一定要养成写日记的习惯，同时要多观察、多读书。
因为妈妈和表姐的关系，我慢慢地改变着。
记得四年级下学期，我写了一篇作文《我的妈妈》，感动了全班人。这篇作业写作的背景本质上是按我改变的写照。
那时候我还经常被留堂，妈妈被班主任“请来聊天”也是家常便饭，看着妈妈的不容易，我也逐渐意识到了自己的问题，于是下定决心改变，不仅字迹写得越来越工整，语文成绩和写作水平也越来越好。
随着小学的结束，我进入了中学阶段。
1994年-2000年 中学时期的我：
初一、初二那时候我偏科，特别喜欢文科，正好初二换了班主任廖老师。
她常常鼓励我们写日记，把自己的心情、感受和经历的任何事情都可以写在日记里。
那时我父母离婚（原生家庭父亲对母亲家暴），爸爸来看我，那时他一直想要争夺抚养权。廖老师让他看了我的日记，他看完后就离开了我的学校。
因为我在日记里写他打妈妈，妈妈平时操心我的学习，妈妈不容易带着我生活等等，（原来在我的字典里没有“爸爸”这一词，后来2017年，我饶恕了我的爸爸-有机会再讲）。
初三时我语文和英语成绩都来背理科分数，我不喜欢理科的学习，那时的我日记没有中断过，因为我把所有的情绪，一切的故事都记录在日记里。
因为成绩不好，我进入一所艺术中专院校，专业是艺术与幼儿教育，那时和初中同学一直通信，也不断的看小说（七侠武艺等等）后来就常常买《青年文摘》、《读者》，看到别人写的文章，喜欢的我都会剪下来贴在日记本里。
高二时我曾发表了一篇《朋友》在“沈阳广播电视报”上，我的外公把那期报纸买了好多份作为纪念，我的高中同学先是看到我的名字，以及我和她常常谈及我的朋友思思的故事。
后来我常常投稿，但家人担心我的学习，最后我就不写了，只是偶尔写日记而已。
在回忆的记忆里，一段段的故事不断涌现，今天先和大家分享到这里，《我的前半生与我写作的故事》（上），明天我再和大家来分享《我的前半生与我写作的故事》（下）
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