写作手法里，包含了讲述和展示，这两种手法带给读者的感受是不一样的。
简单来说，讲述是作者用一句话把意思、情节、心理活动等表达出来。这样做的特点是直接果断，省下读者阅读与阐述的时间，比如，
“我爱他。”
“她很美。”
“今天外面好冷。”
“他是一个自私的人。
展示的重点在于启示性细节，即细小却生动的事实或动作，它们能赋予人物更加丰富的生命力，能更深入地刻画场景，并阐明先前叙述中隐含的主题。
我们可以通过对话、神态、动作、心理、比喻等将想讲述的东西展示出来，能让读者像看一幅画一样感同身受。
详尽地展开叙述，不仅能拉近和读者的距离，也能让写作内容有更大的发散空间。比如，
如何将这些话变成展示呢？“我爱他”在《红楼梦》中是这样的:
且说宝玉因见林黛玉又病了，心里放不下，饭也懒去吃，不时来问。林黛玉又怕他有个好歹，因说道：“你只管看你的戏去，在家里作什么？”
宝玉因昨日张道士提亲，心中大不受用，今听见林黛玉如此说，因想道：“别人不知道我的心还可恕，连他也奚落起我来。”因此，心中更比往日烦恼加了百倍。
曹雪芹用对话和心理描写把宝黛爱情描述得细致入微，他没有讲述，只是展示。
读者感觉到了，脑海中产生了画面，并进入了画面之中，只有这样，他们才能被打动。这种叙述方式带有一种强大的召唤力量，能让读者迅速进入特定的情境。
“她很美”在《陌上桑》中是这样的写法:
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 这是侧面描写，通过他人的不同反应来描写罗敷的美。
同样还有关于“她很美”的正面描写，就是描写人的外貌、形态，如“巧笑倩兮”等；也可以运用比喻等修辞手法，如“肤如凝脂”等。
比如想表达“我很难过”“风景很美丽”“和他在一起没有安全感”时，可以先问问自己如何将这些内涵展示出来，可以写成下面这样。
“我感觉自己的身体在抽搐，仿佛沉溺于黑暗之中，无人倾诉，又无法倾诉。”
“树林里边逐渐暗起来，晚霞鲜红色的亮光慢慢掠过树根和树干，越升越高。”
“我和他在一起五年了，但这五年无时无刻不像是一场历险。每天醒来我都要照照镜子，看镜中的自己还是不是原来的模样。”
通过营造画面感，让读者参与其中，细致勾勒要描述的画面，就像是在呈现一张照片。
展示有两个误区，需要注意:
1.首先展示不是故意将一句简单的话说得复杂、拗口，不是故作高深，更不是用华而不实的语言包裹琐碎的事情；
展示只是在追求一种娓娓道来的趣味感，只是把一句简单的话拆解成无数简单的动作、情境、心理活动、神态等，是一种柏拉图所谓的对现实生活的“模仿”，是按照生活本来的面目，诚实、客观、全面地展现内容。
2.其次，任何写作方法都不是万能的，都要在特定条件下运用得当。
写作时需要交替使用展示和讲述两种写作方法，将它们结合起来才会起到更好的作用。
这就像传统写作教学中提倡的详略得当，快节奏和慢节奏相结合。
讲述能让剧情紧凑，展示则能让剧情变得缓慢，将两者有效结合，文章就会充满节奏感和韵味。
简而言之，讲述是一种快节奏的直接表达方式。
展示是一种慢节奏，有韵味的表达方式，可通过侧面、正面、对话、神态、动作、心理、比喻、五感的描写，呈现出画面感，代入感强，让读者有如身临其境。
这两种表达方式随处可见，一直以来都很喜欢展示，而非讲述。
因为觉得讲述略显苍白，甚至无力，它只是空洞的一句话，没有具象来支撑，无法让人信服。
比如，同一个意思，使用形容词讲述的效果，就远不如动词+名词呈现出来的画面感强。
展示其实是为论点提供证据的一种填充，它能够让文章的内容有更大的发散，让其更饱满，更具神韵。
写作时，根据内容视情况而定，两种手法交替使用，让文章有节奏的同时不失细节和神韵。
（作者：王小麦）
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