【家庭教育】
人做任何事情，都是需要动力的，这个动力，可能来自于事情本身给予的愉悦感，或者是事情完成后的成就感，自我的认同和肯定……
而对于学习这件事，自古以来都是与十年寒窗联系在一起的，要不然就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
孩子不爱学习，激发孩子学习内部动力的三个基本策略。
所谓内部动力，就是当我做到的时候，我感觉到了什么？这种感觉不依赖别人的表扬、礼物、评价，仅仅是我自己感觉到的。
这才是积分孩子学习动力的关键所在，也是孩子与生俱来的心理需求。
激发孩子学习动力内部动力，即满足孩子心理需求。
一、自主感。
自我决定，自我认同，自我价值，到自我潜能的发挥。
给孩子创造“我可以”“我能”的，为自己学习做主的感觉。
家长要信任孩子，尊重孩子的想法。
二、完成任务本身的愉悦感。
完成任务和胡学会新知识是大脑中分泌的多巴胺会产生快感，这就是本身极其有效的一种自我奖赏机制。
在这里可以为孩子制定清单法。当孩子把自己完成的事情一个个勾掉的时候，那种身心的愉悦感会让孩子极大的认可自己。
三、突破极限之后的爽感。
在这里要学会利用目标作用，制定目标的五个标准: 1，目标要具体；2，能够用数字表述清楚；3，努力一下就可以实现；4，要有别人的支持；5，要有时间限制。
以上是激发孩子学习动力的三个基本策略，除此之外，还有两个高阶策略。
一、心锚策略。
一件事情和恐惧、厌烦情绪建立联络，那么以后看到这件事就会有恐惧、厌烦的情绪；如果一件事和开心的情绪建立联结，那么以后看到这件事会有开心的情绪。心理上把这种事件与情绪建立联结，通过事件可以唤醒情绪的方法叫做心锚法。
其方法: 1、在孩子学习时，尽量让孩子体会到愉悦的心情；2、对于孩子，不要吝啬我们的赞美之言。
二、五问策略
一问、我要去哪？
首先，让孩子找到方向，这个方向感形成的越早，孩子学习动力形成的越早。其次，让孩子自己把自己未来的职业画出来。
二问、我是谁？
这是孩子对自己的定位。孩子成绩不好，不是没有能力，而是没有自信，所以要让孩子有目标，并多给予肯定和鼓励。
三问、如何做？
多让孩子学习一些学习的方法，比填鸭式的拼命要好的多。
四问、我有什么资源？
明明有不会的问题，却不敢问老师，家长或者是比自己优秀的同学。所以要与孩子建立良好的亲子关系，让孩子敢于表达，勇于社交。
五问、我最在乎什么？
这是孩子身边一切信息的综合，传达给孩子的，是最终形成的，影响孩子一生的东西——价值观的问题。
最让人担心的不是孩子怕什么，而是孩子什么也不在乎，什么也不想要。
孩子最在乎的那个东西，决定了他脑子里在想什么，如何做。
孩子在乎的东西，决定了只有他一个人的时候，他会干什么，也决定了他是谁，他要往哪里去，也决定了孩子的一生发展。
【人生五问，同样适合成人的个人发展和动力。】
其实能够激发孩子学习动力的，就是他小时候的心理养分，还有他的家庭等，是那些对于一个孩子最朴实，最生活化，也是影响最深远的日常的点点滴滴。
唤醒家长，为孩子们提供好的学习环境。
赞美孩子
让孩子走向大自然
这就是我
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