今天我们学了预测单元的第二课《胡萝卜先生的长胡子》，学完这一课，我真的是对我的学生们刮目相看了。
在《总也倒不了的老屋》里，我们学会了预测方法：根据题目预测、根据插图预测、根据课文内容预测、联系前文和生活实际进行预测。教会方法，就要学会运用，本课是一篇略读课文，我要求同学们根据上一课所学的预测方法，来自行预测这一课的内容。
当然，首先是根据阅读提示进行学习本课。
当同学们根据题目进行预测的时候，有同学说，胡萝卜先生的长胡子，应该很神奇吧！有同学说到底有多长呢？看到了书上的插图，有同学说那应该是无限长吧！祥森说应该以每分钟十米的速度生长，佳佑说以每分钟每十分米的速度生长……他们的说法，让大家充满了神奇的想象……
重点来了！
一边读一边预测，后来可能会发生什么事情？
A生：根据前文，省略号处我进行补充：
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘布，“这根绳子足够长，就是不知道结实不结实”，鸟太太用力的拉了拉胡子，觉得足够结实，就剪下一段当晾尿布的绳子。
B生：胡萝卜先生继续往前，当他走过荷塘时，一个渔夫的钓绳断了，正在发愁。
胡萝卜先生的胡子在风里飘，“这根胡须足够长，就是不知道结实不是结实，”他使劲儿拉了拉胡子，觉得足够结实，就剪下一段当钓绳。
C生：胡萝卜先生继续往前走，当他走过公园，一个小男孩打陀螺的鞭子坏了。
胡萝卜先生的胡子在风里飘，“这根胡须足够长，就是不知道结实不结实”，她使劲拉了拉，觉得足够结实，就剪下一段当鞭子。
D生：萝卜先生继续往前走，她走过塑料大棚，菜农正在捆菜，绳子却不够了。
胡萝卜先生的长胡子在风里飘，“这绳子足够长，就是不知道结实不结实，”菜农拉了拉绳子，觉得足够结实，就剪下一段、两段、许多段来捆菜。
E生：胡萝卜先生继续往前走……
胡萝卜先生的胡子在风中飘………
这就这样，神奇的想象的翅膀在飞，胡萝卜先生的长胡子在飘，同学们说了一个又一场景……
我觉得预测单元真的是很有魔力，胡萝卜先生神奇的长胡子，让孩子们产生了神奇的想象力，大胆的预测课文，推断、论证。处处彰显了胡萝卜先生的助人为乐！
此刻我想说，多棒的孩子们，普通预测的课堂，处处是孩子们的光！
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