实小管校长看了我发给他的《实小赋》批注稿，说你批注的都很有道理，干脆你就当它是个素材，拜托你重写一篇吧！
随后又发来十几张校园文化建没的图片，让我了解一下概况。又说只要写出像《乌石赋》《九华黄精赋》那样的赋文，就非常好了。
作为一个业余写作者，有人约稿那是莫大的信任，自然不会拒绝。我没写过学校赋，权当练笔吧，心里没有一丝负担。
管校长又转来《城西小学赋》，我估计用意有二：一是让我作为参考，二是我的作品不能次于它。我读了两遍，赋的句式是过关了，诗的语言，散文的格调，赋味则寥寥，段意不分明，内容也不全面。但登了赋之堂，亦属难能可贵了。
附：
城西小学赋
已巳之初，秋浦之西，遍地杏花开，城西翩翩来。悠悠五十载，一路辛劳，一路珍爱。戮力同心，风雨同行。芳香四溢，如璀璨之蕊；光芒四射，似明耀之星。
（写学校历史）
（只有乙巳、己已年，没有已巳年，看后文“悠悠五十载”，应是乙巳年即1965年，加50年即2015年。而己巳年则1989年，加50年即2035年，明显不对。）
校园环境，清幽典雅，翰墨飘香。红花碧草劲松，生机无限伴孩童；真知真言真行，掷地有声话春风。目之所及，文化所在。门楼立柱，历代名家彰风采；教室院墙，文化长廊显生机。
（写学校生态与文化环境）
胸怀教育之沧海，心系儿童之点滴。携教师无穷动力，助其超越；赋孩童无尽智慧，任其高飞。校园花尽妍，勤把教育硕果采；师生共奋进，愿将心血换誉来。
（写师生）
周周一堂教研讨，如化雨春风；年年一届教学赛，似清流激荡。教育论文篇篇频获奖，报纸杂志处处有文章。均衡教育勇担当，乡村教师来学习，优秀教师送下乡。
（写教师）
（师生宜各写一段，或合为一大段）
安全理念落实处，学校班子分外强。清晨起，值班领导亲迎接，指导有方；夕阳落，护导教师送出门，不慌不忙。安全工作无盲区，课间空隙仍站岗。
（写校园管理）
数十载，未曾歇。全员体育气势磅礴健身体，千人书写场面恢宏扬国粹。“国家级青少年体育俱乐部”烫金闪烁，“省书法（写字）教育实验学校”实至名归。沐教改春风，获奖项无数,硕果累累，无尽光辉。
（写学校荣誉）
当此时，城西人，迈阔步。践行国家教育新战略，义无反顾；勇攀基础教育高峰，旗帜首树。当属城西也！
（末段瞻望）
本人观点：毫无可取之处，不论整体风格或文章内容或个别语句，我不参考此二赋，将按自己风格，别起炉灶。
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