健全人格一直是蒙特梭利博士所追求的教育目标，“正常化”就是消除儿童异常的不良特征，展现其长久隐藏的良好特征，使儿童本来的天性能够发挥的过程，每个儿童都具有自我发展，形成其人格的生命力，儿童内在生命力如果能够自由发展，那么，他们无论是在身体还是在精神方面，都能形成自己人格的正常化儿童。
芯燃用棕色梯搭了一个大吊车，还有一层一层的楼梯，让我“one、two、three……”数一数，要求蛮高啊！在自由的环境里，孩子的创造力远远超过我们的想象，成人的延伸示范显得那么缺乏创意和生机，芯燃好棒！
今天B组示范了长棒迷宫的工作，博言小心地走迷宫，平衡能力不错，孩子们都非常积极地进行挑战，虽然看起来非常简单的迷宫，走出来是不容易的哦！小心不能碰到长棒哦！
优优说要用长棒拼一个三角形，然后就自己搭，搭了一个大的，然后在里面又搭了一个小的，优优最近总是如饥似渴的进行工作，非常专注和投入，进步很大，什么都要自己来，不要别人帮忙，专注工作的孩子最美最可爱！小脑袋瓜里装着无穷的创意！
下午优优哭了，一边哭一边说“要自己掰一半嘛！要自己掰一半嘛！”，原来是哥哥说把饼干给优优吃一半，然后哥哥咬了一半，优优哭着要自己用手掰一半给哥哥。因为哥哥没听见，所以她哭得那么伤心，坚持要自己掰！秩序感敏感期的孩子就是这样执拗，这样可爱，好了，老师再拿一块饼干，优优自己用手掰了一半给哥哥，然后就不哭了！呵呵，敏感期的孩子需要用心呵护哦，懂她很重要！
小花今天摸摸这个盒子，我问她如果你想进行这个工作就取过来吧！然后小花就搬着盒子过来了，我选取了几个生字让小花摸，小花都正确完成了，而且老师让小花指认每一个字都正确哦！一起八个都完成了！孩子的吸收力真的好强大！沙笔画生字让孩子感知生字的笔画和笔画顺序，也是前书写练习，蒙特梭利语言教育的教具非常适合儿童的学习方式，体验，感知，印刻！
小花把摸完的字按照顺序摆好，小花来儿童之家一年多了，进入正常化学习的状态，非常棒！如果爸爸妈妈想在几个月或者半年时间内看到满意的教学效果真的不容易，教育是一个需要耐心再耐心成长的过程！润物细无声！
彤彤在进行彩色串珠的工作，彩色串珠1——10 ，学习串珠与数字的配对，也是数与量配对的过程，理解数字的涵义，为四则运算和数的认知打下坚实的基础！蒙特梭利数学教育呈现爆发式的效果是在小学三四年级，认真当下，自有收获！
星宇今天在老师引导下做了几何图形橱的工作，先寻找，然后把方形按照从大到小进行排序，再放回工作橱，星宇完成得很熟练，排序非常棒，加油！
今天A组示范的工作是地球的三种形态：水、陆地和空气，水和陆地孩子们能很熟练的理解，空气看不见摸不着他们有点不理解，然后我们一起捏着鼻子，闭上嘴巴，体验一下没有空气的感受，然后再然后深呼吸，感受空气和没有空气时的不同，嗯看来不错，大家都说没有空气好难过啊！呵呵，而且知道空气就在我们身边无时不在，但是又看不见，却又是那么重要！我们要一起保护地球哦！非常有意义的工作！
博言很乐意帮助老师拿东西，然后把绕过去的塑料桩当话筒，在大声唱，肉肉非常羡慕，也要来喊一喊！“给我喊一下吧，给我喊一下吧！”，真是开心！
家宏放在头上当帽子，肉肉还沉浸在话筒中，各自开心，各种玩法！happy！
博言说，我是船长，准备开船了，我们去杭州吧！哈哈，小区里一块破木板也能玩得不亦乐乎，大家坐在船上，仿佛真的到了杭州，风景无限美啊！
四个人小心地走平衡木，星宇开始有点害怕，后面看博言和肉肉自己走，然后也放开妈妈的手自己走了，试过才知道自己其实是很棒的！勇敢的孩子们！
我生气了！因为没有拿到自己喜欢的铃鼓，所以我很生气！哈哈！气了一会后，老师跟妹妹聊天，妹妹下次可以试着跟小朋友商量“我可以跟你交换吗？”，抱一个吧！妹妹释怀地笑了！可爱的孩子们！
有收获，有意义、有创造的一天！
哈哈，生气的孩子也可爱！
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