孩子

春天的杏花

孩子6岁零10个月，读小学一年级，他在学校总是一种游离的状态，在他上学期的评价手册上，我非常诚恳地写下对他的评价：“他现在对学习是一种模糊的状态，他不知道到学校应该是干吗的，他尽管在学校表现得很乖，但其实他是一个很淘气的男孩，感谢老师的耐心帮助”

除此之外，我什么都写不出来 ，他在家里是不爱学习的，老师说为了防止刚入学的孩子厌学，晚上的家庭作业总是布置得很少，但即使是这样，他的作业有时候临睡前还写不完，家长不得不催促他，重要的是U爸给他养成了陪写作业的习惯，你在这边陪他写作业 ，他却在那边手里拿着个小玩具心不在蔫。所以他的作业总是写不完。

在年初二的时候，没有带优优我一个人去了一趟武当山，晚上7点在高速路口坐的车，黑黑的夜，路边来往的人和车都很少，坐上车的时候我在想越快回到这种独立 的状态，我越能够知道自己想要什么，年近40，但是觉得我活得很空白，一无所获，当别人在拼的时候我在盲无目的的游荡，当别人在玩的时候我还在玩，每天活得没有目标没有责任，仿佛是在混日子，就如同孩子上学一样。

从武当山回来就在反思自己的错误，因为这两年为了生活一直在考试，但是也以考试为借口浪费了很多时间，比如因为今年要考试，所以我不能学画画，因为要考试我不能读一本很厚的书。长此以往，一年下来，结果是考试也没考好，生活也过得灰头土脸的。

如果把一天划为一个圆，这里边应该有学习的时间，做瑜伽的时间，读书的时间和陪孩子的时间，当这个学习计划以图表的形式呈现出来的时候 ，我把它拿到了孩子的面前，：“看这是妈妈做的时间管理计划，因为妈妈今年有二个考试，所以我从今天开始就要好好努力 ，但是我也不希望因为我考试，耽误了陪你玩的时间，我希望你监督妈妈，好好实现妈妈的计划。

孩子很支持我的这个计划，在这基础上我也顺势要求他对一天做一个规划。其中包括每天早上6点50起床，7点20前必须出发去学校，中午放学回来，如果老师没有作业 ，他就可以是自由的。晚上7点30以前必须把家庭作业做完，之后有30分钟的阅读时间，和每天一句话的日记，完成之后 在9点之前的这段时间是他玩的时间，作业完成的越快，他玩的时间就增加，作业拖拉，耽误的是他自己玩的时间。

从开学到现在我发现他把这个计划完成得很好，并且为了督促他的每天一句话的日记能按时完成，我也参加 了每天500字的活动与孩子共分享。

孩子，以后的时间希望我不要偷懒，你也要继续努力。