伟伟老师的秋季学期总结

2017年8月21日-11月3日

“比伟伟老师脑洞还大”

我四年级的孩子们（好像是聂铛铛），在一次“明和电机”的演讲中，说“明和电机很创新，脑洞比伟伟老师还大。”我高兴坏了，自己成为了脑洞的标准。

伟伟老师的秋季学期总结

很奇怪，他们是怎么感知出来我的。我并没有（机会）去太多展现我的创意；还有他们竟然也知道我幽默…

班级的期末总结上，他们还写到“伟伟老师下学期要多一些时间”（最后2周我忙冬令营和猫果新的公众号，到班里时间比较少），还写了“多和我们打篮球”。

孩子的一句话，能点亮我的心。

其实我上课，还很狼狈，不过也慢慢享受这种狼狈。他们不会按某个标准去评价一个老师一堂课，更多的是单纯的用心感受。

四年级老师们很默契

这学期主要跟四年级，接触最多的是林冬和文老师。异常默契和谐。印象中只有一次，林冬说“我是主班老师我来定”，这句话有点火药味。我和林冬臭味相投，和他一对比，我就太专自己的那些东西了，尤其是人文方面，感觉我有点文盲；还有就是他课堂节奏把控的很好。文老师这学期被我和林冬忽悠的挺兴奋的，哈哈，其实还是孩子们给的各种意外反馈打的鸡血。

假期，大晚上，聊工作（请忽略群名）

线上备课 林冬老师文老师线下备课

猫BA

猫猫果儿社区篮球赛（猫BA），本来以为自己篮球已经废了，没想到又找回最佳状态。每场比赛十几二十分，十来个篮板，几个助攻几个抢断。这么大岁数人了，不容易。这句绝不只是对我，而是参加比赛的所有老男孩（还有四个老姑娘），估计平均年龄奔三十七八。每次赛后，深夜看朋友圈，都能看到几个不睡，诉说篮球梦想的。

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带二年级晨跑

这学期对我最难的一件事情，就是带二年级的孩子早上晨跑。对于其他的老师可能没那么难，但对我来说，能够让小精灵们“听话”太难了，还不能强行使用权威。（况且我也不知道怎么使用权威）

于是我变着方的做各种变动和尝试（估计有十来个版本吧）。斗智斗勇，也各种挫败感。但当他们兴奋地叫我“伟伟龙”，往我身上抱，还有经过我的不断环节优化，几个梦游的小家伙，也投入的跑起来跳起来的时候，我还是很感动。现在保留环节有“圈圈操”（准备活动），障碍跑，还有每周一次的室内舞蹈（跟着电视视频跳尊巴舞）。

后期我手机总是接不上电视，好多次都没跳成舞，他们就喊着直接让我带着跳......也不是不可以，我得要学一下。（欢迎朋友们推荐老师给我。）

虽然陈校长说，不要用变花样带来的新鲜感代替了孩子们技能增加带来的自我认同，不过我先一点一点来吧。

创造了一颗枯枯星

我为物物交换活动编了个故事：枯枯星需要通过大家的物物交换获取生命能量，我们一起来拯救枯枯星吧。没想到特别奏效。

活动预热阶段的故事视频 活动开始前，光秃秃的枯枯星 交换成功，上场给枯枯星画上生命能量 交换成功的队伍很长

其实这是典型的游戏化：当时遇到的问题是，之前几次的物物交互参与人数很少，大家缺少参与热情，成交量很低。所以为交换找到一个让大家可以带入自己的背景故事，有使命感；然后让每个人可以看到事情的进展，每个人的努力进行了实体的展现；突出的交换成功的成就感，每次在台上的交换成功，又会激励台下的观众。

之后其实想把枯枯星变成一个学校里的IP，有试着把孩子们图文日记里的角色，我画出来贴在枯枯星上。想着有机会让枯枯星用什么方式进入各个年级的课程。（由于太忙，这个想法看下学期有没有机会。）

枯枯星的新居民 源于孩子们的图文日记 引起了小范围围观

很多想象都实现了

学期开始之前其实有挺多小设想小愿望，不过告诉自己，不要心急。不过没想到，各种因缘巧合，或者埋藏在心底的力量，这些都依依实现了，或者至少是有了尝试和开头。

1.给孩子们上足球课。给四年级上了六七节足球课吧，他们很有进步和潜力，虽然他们还是更喜欢篮球；有机会看未来可以当作放学后的兴趣小组。

                                       

2.游戏挑战课：每周一次，中间有停了两三次，一共玩了二三十个团队拓展游戏。做一学期总结闭环的时候，他们还是蛮喜欢的，虽然没有最初设想的那么深刻，但是到最后几次，他们的兴奋和投入，一个游戏玩的停不下来，我还是停高兴的。当初设置这个课的目的是让他们有更多元的体验和展现自己的角度。

“毛毛虫”被他们评为印象最深的游戏

3.视觉思维：用图形化的方式来进行表达。学期开始的几次作业里，稍微带了一点点，后面就一直没管。突然有一天看到杜明泽的课程记录本，一直在用图形表达，让我超兴奋。所以在最后的课程总结和展示中，小小提示了一下大家，然后发现他们很喜欢画了！

4.设计创意：本来角色他们这个时候还不适合进入这个主题，就一直忍着（因为这个主题其实是我最最擅长的）。后来忍不住了，和林冬商量着，以作业的方式留着试试，没想到他们都做的挺好的。看来下学期可以考虑增加这部分，然后先从老师的设计思维工作坊开始。

并不是说我交了他们这些让我高兴，而是发现，他们学习和吸收的能力太强，我可能只是作为一个环境存在在他们身边就足够了。

这篇文章写了好久，几天写一段几天写一段，其实已经没有热乎劲了（和如果放假第一天写完比）。也不存在什么特别理性的总结or画龙点睛，有点像流水账。权当为以后回顾的小备忘吧。

最后再总结一下吧。一切都比想象中快：和孩子们建立连接比想象中快，和老师的融合比想象中快，和社区里的各种有趣的人；变成朋友比想象中快。快代表顺利，快也代表着有点high，少了点沉淀和思考。

打分：80分吧。