《被学生感动》

      课堂上，有时候会出现很多意料不到的场景。今天倒是在偶然中被学生感动了一下。先来看看是怎么回事吧！

我今天拿来了自己特制的提问卡，全班同学都有可能被提问。连我自己都好奇：下一个会提问到谁，提问来，提问去，十几个同学一一回答了问题！回答正确的，被记在了表扬栏里，回答不上来的，有同桌监督，要在纸上写出正确答案，同学们看书的主动性明显在这种刺激下有所提高，他们开始拿着笔在书上寻找答案，并且能够在别人回答不上来的时候主动举手了！提问到第3大组的最后一个同学。她开始竟然不知道自己是几排几号！不知道轮到她回答问题了，等到她站着的时候，班上同学就有一点点的骚动，有几个同学还提醒我说，老师，她是抑郁症，她啥都不会，你别问她了，我示意大家安静下来，我鼓励这位同学大声说出自己寻找的答案。并告诉同学们：大家安静一下，让我们静静的听着，这位同学给我们说出这道题的答案。等了大约有十几秒钟，这个女生准确地说出来了正确答案，我还没反应过来，全班已经爆发出来了热烈的掌声。这掌声是孩子们自发鼓起来的，这掌声对这个女生一个很大的鼓励，我看得出她今天有一些不同，有些感动，后面的时间他开始抬头，也开始和同桌儿寻找其他问题的答案了，这是未曾有过的。我为同学们的真诚而感到高兴，也为其他同学给他的这个掌声感到意外感到高兴。

本节课因为内容简单，都能够从书上寻找到，我提问了20多位同学，很多平时没有机会回答问题的同学，今天都得到了很好的展示，没有得到展示的同学，也有了很多主动性。其中还有两位同学也让我很感动，一个是上节课表格没有带来的那位同学主动把4张表格补齐了！他交给我的那一刻，脸上带着笑容，与上次课堂上那种忧郁的表情形成了鲜明对比。另一个是上次根本就没有找住相关知识的一个女生，这次自己主动举手了三次，我看到孩子们这些变化，赶紧把我看到的描述给大家，我告诉孩子们：这是开学以来最感动我的一节课。因为大家的真诚主动，还有你们的努力。

课堂就是老师和孩子们共同成长的地方，如果我们能够在这里通过以知识做链接，把每个人的自性调动出来，关注他人的成长关，注心与心之间的沟通和支持，那么学校生活就会变得更加有力量，更加有趣味，也更加有情味。