听评课活动3

本周三，学校的听评课活动进行到了第三周。本周，上午是听的王小云老师的数学课，下午是申绪杰老师的历史课。

王小云老师的课，我去得比较早听课老师的桌凳王老师早已准备好。王老师讲课和她说话一样，语速略快。由于客观原因，并没有使用多媒体来辅助教学，不过王老师很有活力和亲和力。

在评课过程中，梁永峰老师评价科学计数法这节课，从简单到复杂，循序渐进，作为一节随堂课，整个课的结构非常合理，不过，有的地方点到了，却练得不够深入透彻。板书是不是可以把重要的内容留下来，让重难点，易错点注意事项等一目了然。

孔马超老师说，她是报着学习的心态来学习的，她觉得课堂氛围很好，学生的积极性也调动得较好，还加入了为你点赞这个新颖的激励方式。

杨爱英老师说，这节数学课，万四亿八总结得很好，从中考题入手，重难点很突出。不过，我想学生需要有一个试错的机会，比如4.59亿那个题，学生做错了，其实不用急于去纠正，可以让学生顺着自己错误的思路往下进行，最后发现自己走到无路可走的地步，然后从错误中学到的知识记忆更深刻。有时候将错就错也是一种不错的方法。

杨廷敏老师说，她也刚讲过这一课，她挺羡慕学生把数还原成原数速度很快，科学计数法那个公式学习得挺好，n的确定，a的范围，都很清楚。我是把a的确定的三种方法都让学生学习了，让学生自己去选择适合的方法。

梁树丽老师建议说，能不能用一个贴近生活的具体情境来导入新课，在知识学习的时候，能不能让学生从直观例子出发，自己总结归纳，透过现象发现规律，然后练习运用，在运用的过程中，发现问题，概括总结注意事项，加强训练与检测。数学课最好可以使用课件，这样会更直观。数学课其实还要培养学生的转化思想等数学思维，课堂其实可以更加有趣。

王雪宜老师说，她觉得有个细节，就是如果学生题做错了，需要给孩子一个试错的机会。

下午申绪杰老师的历史课，全程都很有激情，脸上始终挂着微笑。

评课过程中，杨爱英老师说，申老师的课把多媒体用得恰到好处，很好地起到辅助教学的目的，大量图示让内容变得直观生动。在讲解历史概念的时候大量通过类比对比的方法，使学生容易理解，在理解的基础上学生比较容易记忆。作为一节随堂课，学习目标能够完成。

王全稳老师说，在听课的过程中，把自己当成了学生，听完课，真的学到了很多知识。并且意识到，学历史真的需要比较广阔的知识面，需要挖掘一些教材背后的故事。从课的环节来说，结构非常完整，时间把控也很到位。

岳倍思老师说，她特别喜欢申老师创设情境，过渡自然，衔接紧密，逻辑清晰，整个课环环相扣，层层深入。

李校长说，评价一节课的唯一方式就是在课堂学生真正学会了什么，学会了多少，多少人达成目标。每节课都必须有贴近学生实际的学习目标，要有围绕学习目标展开的各种课堂活动。

一节课，需要反思几个问题课堂目标是否明确，重难点是否突出，学生的学习环节是否完整，环节是否过渡自然不漏痕迹，学生是不是课堂的主体，老师是不是课堂的主导，重难点突破了没有，学生的课堂活动参与度高不高，学生的学习效果好不好，学生的核心素养培养了没有。评课是老师们需要学习和训练的一种能力。