昨天晚上8点开始磨课，我提前向老师提交了申请。课件我基本上在上周末加班加点给弄出来了，周一的时候写完了设计意图等。虽然整个过程很漫长，一点点在弄。自我感觉差不多，毕竟也是花了蛮多心思和时间在上面。
我在群里发完言后，值班老师安排了两位老师给我磨课，都提出了非常有帮助的建议，谢谢老师的安排，特地提前把磨课的老师拉入群。我看下午4点多的时候，有两位老师入群了。首先谢谢老师的安排，这么用心给我安排老师。上一次磨课也是，专门安排了几位老师，真的是非常有心了，无以言表的感谢。
下面说说正题
1、导入和听前过长，导致花的时间多，重点应在听中和听后。
我的矛盾点在于我想在导入用“上春山”这首歌，学生做手势。但是有点长，快3分钟。
解决1：截取一小片段，一个来回。这样就时间较短。另一个建议老师给的就是以古诗简洁明了写的导入，直接用中文的，英文的太难了。
古诗导入
2、听说课，活动的设置要调动学生的积极性。虽然都是一个活动，一问一答固然可以，但是单调，以一种新颖的方式，换一种方式呈现，也会有更多的新鲜感。
老师给的建议是可以利用一下群里发过的倒计时和点名的ppt来进行，或者让学生来主导，学生以抽签的方式让其他的学生回答。
或我可以问答， 给学生示范， 然后让学生之间讨论和问答。
这一个点我还要再思考一下。
3、听中你可以根据中考题型改编，听后可以语篇填空。
这个确实是我忽略的，那么在二听时，我就可以改编成文本得语篇，做成短文填空，训练这一方面。这个点子很赞。
4、评价量表，比如您设置的听中和听后活动，包括后面的听短文回答问题这些是通过生生还是师生评价，学生回答问题都答对了，还是有问题，是否达到了教学目标，根据这些需要设置评价标准，学生才能根据这把尺才知道自己学会了什么
这个确实是我的弱项，不太会用评价量表，也不知道怎么用，针对这个点，我还特地请教了老师。还是有些模棱两可的。理解的大致意思就是，每一个活动后，要有评价表。围绕教学目标的维度而出发设置，这个真的有难度，还需琢磨琢磨。
任何一件事情，都是要经过一次次的磨练。不要觉得太麻烦，有需要改进的，说明我们还有很多需要学习的地方。教学是一条长路，急不得。
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