姚老师的课，上出一种风格：就是一定教给人一些确定的东西。论文写作，各组成部分是什么，每一段都是写什么，怎么写，怎么想。随后示例挑刺，再随后给予优秀范文。讲这些之前同学们先自行整理汇报对新内容的理解，举例阐释，提供问题。老师会用近60岁的年龄，利利索索的语言，一讲就是三个半钟头，估计水也不喝，这样才是他口中的“过瘾”。
昨晚讲课的最后一段时间，原本是他用没安排课间休息而积攒的可提前下课时间，拿出来开放做了大家提问答疑的互动时间。从理论视角与理论基础是不是一会儿事儿开始，以及文献综述与论文引用理论体系描述（3—5个）在文章中怎么安排开始，到如何积攒我们的理论这些话题，他说如果不认真读三两本原著，就随便写文章那是不科学的，我们都是迷迷糊糊读，读完后做讨论，再到能写一点儿东西有个过程。他在听到我请教如何系统构建自己的理论储备的时候，提示我两点：一个是不能常表露自己不自信，谁理论功底好或者不好，不一定谁先能拿学位；另一个告诉我要学会读文章摘要，这里藏着一本书所有的密码，另外学着把好的段落做记录。此后面这个做记录的建议，应该是昨晚我跟他吐露：底子薄和记不住两大难题，特意嘱咐。课后我继续追问了一下老师，如果一定要读两本书，那是什么呢?老师没有马上回答，而是问我的研究方向是什么?并提醒说我不能做广泛阅读，要聚焦而学。在知道我情况后告诉我，不能一下就能回答出，要明天上午给我回复。
有些人似乎天生闪耀光芒，有些人似乎甘愿回归沉默。但是人们用自己真诚善良而闪亮照耀人的力量，却不会因这种选择是常晾晒自己还是安静淡泊偏安一隅，而少一分！
日记本
相关推荐
一年听50个讲座（16）听吴忠豪教授《学习任务群之我见》
阅读 169
为什么我们的公开课不精彩
阅读 111
重新定义课堂（一）
阅读 74
0702如何打开自己的格局
阅读 73
读书笔记3|《给教师的68条写作建议》教后记和观后记
阅读 58
网友评论