储备力量，打造更优课堂

        和乐小学    姬文倩

周三，今天的天气格外的“暖和”，可以说是入夏以来最热的一天，但是，这也阻挡不住我们教研的脚步。晚上六点半，教研例会准时开始。首先，由我们学校三位才子每人带来了一节微型课，各有千秋。紧接着，教研主任为提升新教师的素质，带领我们一起学习五步教学法。

储备力量，打造更优课堂

1.导入新课，

数学的导入。可以通过图片、复习、讲故事等手段吸引学生，进入课堂。导入的精彩与否，直接决定着老师一节课的成败，所以，应该怎样设计出一个既能点出课题，又能吸引学生的注意力的导入方式，是我们应该下功夫的环节。

2.自主学习，合作研究

新课改注重学生自主学习，强调把课堂交还给我学生。所以，在第二环节，老师应提出一些比较有营养的问题，值得学生去讨论的问题。最大可能的发挥学生的主动性与积极性。

3.反馈展示，质疑释疑

小组内交流并解决问题，组长为主带领解决，进行充分合作交流。要求学生先完成，然后组长带领，对改，讲解。教师巡视指导，发现问题，并作重点讲解。在展示环节时，对学生做出一定的要求：例如，声音哄亮，仪态大方，并且要求学生注意聆听，发现问题，及时补充。

4.归纳总结，拓展延伸

一节课的知识点，在本环节又一次重现，所以老师在这一环节应紧抓学生的注意力，使学生明白本节课所学的重点，难点，并会做到举一反三。

5.达标检测，评改巩固

“光说不练假把式”，数学课堂，一定要有足够的时间给学生进行，实战演练。老师可以设计不同的关卡，层层递进。也可以让学生做完之后，组长批改反馈，教师集体点评。

人生要学会储蓄。你若耕耘，就储存了一次丰收;你若努力，就储存了一个希望;你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。不断的储备自己的力量，为学生提供更有效的服务。