现在的作业真的是这样的吗？

一生中，知识水平处于最巅峰是什么时候？小尤想，那一定是高中毕业，她还能背出几百篇文章，满肚子数学公式，每天揣着英语词典，能一眼不眨地写出好几行化学反应方程式，牛顿三大定律手拿把攥，世界史、中国史如数家珍。现在？和这些通通说再见了。

在最巅峰的时候，地理也是小尤的知识洼地，什么山脉的走向，特殊气候形成的原因，探测经纬度的坐标，努力学也没怎么学明白，她把这归结于天赋缺失，幸好，她读书的时候地理学不好问题也不大，不影响重大考试的最终成绩，对生活更是如此，就是分不清东南西北而已，手机在手，天下我有。

已经脱离学校教育的小尤时不时对现在的教育现状有所耳闻，对现在的教学内容充满敬畏，然后看到了学生们的作业题，不得不开始怀疑人生，现在的作业真的是这样的吗？

地理试题：

在北京时间春分日下午六点整，干警小李抬头38度角仰望夜空的北极星，然后带队冲进了一个卖淫窝点。

问：被抓的嫖客最可能说什么？

A：饿滴个肾啊 B：丢雷老某 C：侬想组啥 D：西吧

数学试题：

甲说：小明，我们去打篮球啊

小明说：不去，我还要写作文呢

问：小明的身高是多少？

A：1.414 B：1.732 C：2.236

语文试题：

“穿越者”在商业载人航天领域有

A：技术实力和商业价值 B：时代意义和科普价值

C：过硬技术和商业实力 D：科普赋能和未来价值

看完这些题目，小尤先是一脸懵，这是什么跟什么啊？做地理题目还要知道各地方言，打篮球和写作文与数学有什么关系，还有语文题目已经这么跳脱了吗？连穿越者都出现在考卷里了，还与商业载人航天领域有关。脱离考试好多年，现在的考题离谱到了这种地步了吗？

缓了一会儿小尤才回过神来，她那时的教育被称为应试教育，又称为填鸭试考试，靠死记硬背，被指剥夺孩子的创造力，让他们的思想僵化，缺乏实际运用能力，于是素质教育就孕育而生了，所以这些题目是新时代教育理念的产物，注重锻炼学生的思维能力？

小尤反省了一下，但还是忍不住冒出怀疑，出题老师的思路是从脑筋急转弯里获得的灵感吧，否则怎么有一股浓浓的耍人的即视感？无法用寻常人的思路来预测。也许老师是想告诉学生，生活有无限可能，不能局限在固定的思维里，要把思路打开，但有时候，脑洞一旦打开，那种发散的可能性就太多了，到什么程度才是恰当的呢？还是要以出题人的思路为思路，否则真的没法有什么标准答案了。

例如这道化学题：

问：什么时候放味精才能让菜品更加美味

美食家说：快出锅的时候放比较好吃

味精厂研究员说：味精的结构叫呈味核甘酸二钠，结构十分稳定，什么时候放都可以

科学家说：不，味精在130°C时会分解，所以用油炒菜时就是快出锅时关火撒味精翻炒至融化，用水煮烹饪时，什么时候都可以。

在所有人的讨论中取最严谨的答案，于是答案就是什么时候都可以。

很好，充分地考虑了多种的可能性，然后得出了最正确的答案，做完一道题好像要先做十道题，一箭多雕，原来是这样。现在的孩子长大后脑洞应该都很大吧。