新的一周开始了，正式开学的消息依然遥遥无期，继续网课。这几天看到有相当一部分老师濒临“崩溃”了：学生听课迟到或不到，作业不能按时提交或不交，在群里催交，往往是无人响应，“好尴尬呀！”于是乎每天上课有好长一段时间是在反馈前一天的上课和作业情况的。按要求完成任务的同学也只能当个置身事外的听众，这是不是因为个别人而浪费了大多数人的时间呢？有没有更有效的办法和更好的方式呢？网课的现场感差了些，但有没有有利于教学的方面呢？分层布置作业，多元评价是不是比班级授课时更容易实施呢？只要用心去研究，相信能找到相对好一些的办法的。
昨天发了书，便想着怎样能尽量起到作用。下午考虑了一个方案，决定开展校本研修，内容就是共读此书，建立打卡群，每天打卡展示自己的阅读成果，或笔记或批注。每两周一次交流分享活动。四十天时间，量化考核，结束时依据积分排名给以一定奖励。拟好方案后，转给高校长把关，然后由教学上发布通知，并建打卡群，从3月10日开始。等至晚上八点多，高校长才发布通知和打卡程序，发现打卡只能统计个人打卡次数，看不到其他内容。便赶忙建了个微信打卡，仍转给高校长。高校长在群里发布后，很快得到了大家的响应。截止晚上十一点，已经加入25人，且有18人已经打卡，势头不错。希望能保持下去，不出现“三分钟热度”现象。真心希望大家能真正用心的去读一读，有所得，然后将阅读转化为“悦读”，成为一种习惯！坚持最难啊！一起努力！
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