读书｜《碎瓷片》

再读《碎瓷片》，又有一点新的体会。

初读，是参加成人读书会，老师带领的方向就是探讨“教育”。

的确，主人公树耳的成长，来自于众多不同的其他角色的直接或间接的帮助。鹤人自不必说，他在树耳生命里的重要作用贯穿全书。明师傅则是名正言顺的老师。但书中还没有写到他如何传授技艺就结束了。那树耳是怎么学到的呢？一是树耳本身是个好学，会学的人，二来明师傅派树耳去做的各种苦力差事，使树耳的技能从无到有，在实践中一步步总结经验本身就是最好的学习。其它如康师傅，明师母，特使都有其美好之处，这本书里除了两个强盗，好像全员好人。但孩子说，强盗其实也帮助了树耳，因为使他学会面对最艰难的选择。也有道理哦，正向积极的思维，哪儿哪儿都能学习。

新的关注点，还是在“学习”这个维度上。书里写道：

在树耳第五次淘洗泥土时，指尖传来“奇妙的感觉”，“他唯有用手去感觉，而不是靠眼睛看才能捕捉到黏土的手感”“他找不到适当的余晖来描述他的体会。手中的黏土已经丝毫没有粗糙的感觉了，然而他知道，必须再一次淘洗……”

重读发现这点，我有点替树耳激动，他的天赋被唤醒了。这种感觉很有意思，任何艺术能达到一定的高度的人大概就会有这样的体验。我曾经听男人说起过和他聊天的理发师承认，有时候理发明明已经可以结束了，还是要修修补补地再搞个半小时，大概是觉得自己用的时长对不起那个收的市场价。而我也见过有的发型师真的在精修又精修，就像树耳最初看不出瓷器有什么不妥一样，外行觉得差不多了吧，但他们还觉得不完美。雕塑，绘画这些就更是这个道理了。

树耳为什么突然就有了这种能力？孩子的答案——一遍遍练习的。可是还有很多人淘洗黏土几十年如一日呀，他们怎么没有获得这个能力？因为树耳善于琢磨呀，他一直在观察，在比较，在思考，最好的陶瓷是怎样做出来的。

树耳淘黏土需要的不是知识，用哪里的水，淘几遍……因为这没法教，环境、温度湿度、水土成分等都有影响。也许有一个用眼睛、用指尖可以分辨大概的标准——细致，柔软，平滑等。但真正把陶匠工艺拉开差距的，是一种“感觉”。想起黄晓丹老师《陶渊明也烦恼》里提到的“模糊学习”，是这样啊，在成为会用感觉分辨黏土之前，树耳学习了什么？

树耳洞悉黏土的秘密还有一个例子，他随身带着一块黏土用来练习捏塑，时间长了，黏土对他来说，就像会说话，会告诉树耳它想变成什么形状。这本领太厉害了，不是我想捏个什么去找黏土，而是一看到黏土，就感觉到它适合变成什么。

淘洗黏土、捏塑黏土，讲究一个“手感”，而写作，也是这样的，它讲究“语感”。方法是简单的事，语感是教不了的。但有了好的语感，写作必定不会差。

多阅读，多练写吧。