近两天，看了三期《中国诗词大会》，选手们的精彩表现，让我想起自己幼年时背诗的情景。小时候，家中有本《唐宋诗词评注》，姜黄色的皮，画着一座高山，山上一座楼阁，远处一轮太阳。
开篇第一首诗，就是《登鹳雀楼》。白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。唐代五言诗的压卷之作，浅显易懂，气势磅礴。
我幼时有意思，一背诗就自行切换成播音员那种字正腔圆，抑扬顿挫的腔调，这于“无限风光在险峰”之类自是相宜的，但印象最深的，却是一句“桃花依旧笑一春一风”!一小女孩背诵此句时之春风得意，激昂热情可自行脑补。
直到长大后，才慢慢懂得什么叫“人面不知何处去”，懂得花与我俱在，花丛彼端的人却不复再见，那种灿烂之下的感慨和悲凉。
那时背诗只觉好玩，不求甚解，但恰恰竟与现在提倡的方法暗合。“读诗百遍，其义自见”，诗的好处，就在于那一点心里明白，嘴上说不出的意思，对于一些没有生僻典故的诗，未必一定要作解释，只要吟诵就好，让词句原本地进入孩子的心，等有一天他长大了，事物景象和某一句诗倏然碰撞，电光火石地一刹那，他自然就会明白。
好比一年级的语文书里是“儿童急走追黄蝶”，“忙趁东风放纸鸢”，他们不难理解。可二年级就有“菊残犹有傲霜枝”和“乡音无改鬓毛衰”了，其中光阴的流逝，深沉复杂的情感，此时的他们怎么可能完全体会，却又何必一定要“懂”呢?
小时候这样读诗，一生真的受益，看诗词大会就很明显。所会的，大多还是少年时那些老底，“再认”的选择题还可以，典故也依稀知道，但知之不详，听了嘉宾讲解，才知道里面还有那么多东西可挖。“再现”就不行了，常是名句背得出，整篇却不掌握。
但我想说的是，即便如此，我仍感受益良多。
诗中有大千世界。小时候没去过江南，但诗里有杏花春雨，碧水如天;没去过边塞，但诗里有千里黄云，大漠孤烟。白帝城，敬亭山，朱雀桥，这些遥远的地方好像并不陌生。梧桐，芭蕉，雪里的竹子，也有别样意味。
幼小的心灵中，这所有的东西，都不是实际中的原物，都蒙着一层诗意的光辉。遇到一个景物，一件事情，常常是别的还不及想，一句诗先从心里冒了出来。
多年后，当我第一次去游览西湖，第一次见到寒山寺，那种感觉不是初识，而是重逢!在我心里，早已把它们摩挲了一千遍一万遍了。
去年看了电影《长江图》，总觉得那雾蒙蒙的江水，缘是导演心里的一个宏大又不好具化的文人之梦，而我之所以被这个题材深深吸引，也不是偶然。
“君住长江头，我住长江尾”。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。…
一个“江”字多少诗!
我生活的地方，没有大江大水，去看这个电影，为的正是我心中的三峡，孤山和长江。
它又不仅是长江，还是郴江、九江、清江，也是汴水、泗水、渭水，是流在诗里，流在我心里无数条江河水的汇合!这种激动，难以言表。
如果说这只是风花雪月的小情调，那么除此之外，诗里还有胸襟，有爱恨离别，家国大义。
试问哪个中二少年，不曾装模作样地“把阑干拍遍”，自以为没人理解?不曾把“直挂云帆济沧海”当过座右铭?遇见某个人，从此懂了“为谁风露立中宵”的脉脉相思;远离故乡亲人的风雪之夜，忽然明白什么叫“聒碎乡心梦不成”。
年轻的你吟起“醉里挑灯看剑”时，胸中难道没有一股豪气生发?人至中年，负重前行，读到郁达夫病中“生死中年两不堪，生非容易死非甘”别有一般况味。
年岁日增，前路曲折，一句“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”让人潸然泪下。你或许也发过“明朝散发弄扁舟”的牢骚，可当经历了一切回头再看，却只剩下“也无风雨也无晴”的洒脱。
豪情、离愁、闲逸、求索，我们所经历的，诗词都有。如果不是太过弩钝，我们总能读到一点风骨，一点情怀，一点柔肠。
诗点明了我们的情感，呼应我们的情感，还升华这种情感。
一种感觉，本来隐隐约约，并不分明。可一句之下，只觉石破天开，竟比自己心里掏出的还恳切。你的所思所想，千百年来，竟然有人都懂。
而且把我的这种情感引上大道，引向一个浩渺幽远的境地，高蹈阔大的远处，一个我们从来不曾到达的地方。
原来，我归根到底还是株中国植物!虽然，也总向往着异国他乡的奇景，但也许在世界上任何其它的地方，我都不会再有这种心灵被呼应的亲切感觉了!
孩子们，读诗吧，从现在开始!
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