享有爱的入学准备，就是这么任性

今年学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”。看似简单的宣传主题，却隐藏着不一样的内涵。在我看来，最重要的科学准备，则是注重孩子良好的学习品质。

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：我们一定要重视孩子的学习品质，幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，所以我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，敢于想象和创造等良好的学习品质。如果要形成良好的品质，宽松而自由的环境氛围的创设必不可少，而这种环境氛围更多的是心理上的。这又给我们提出了一个问题，如何给孩子创造和谐而宽松的自由氛围呢？

当然是拥有一个爱孩子的环境，让孩子时时刻刻接受到宽容，信任与接纳。

对于我们老师来说，爱孩子，无条件地信任孩子是我们必备的专业素养。从我们平时的经验所得，对孩子宽容信任，孩子往往给你想象不到的奇迹。

田煜轩是我们班一个年龄偏小的孩子。家里人总是因为田煜轩是我们班一个年龄偏小的孩子。家里人总是因为孩子年龄小，没有及时教养，所以，在初入小班时，他总是来回跑，静不下来。随心所欲，不能参加班里组织的各项活动，而且，稍一不注意老师就会找不到他。因为总是见我们班老师在急急忙忙地招呼人帮忙找他，所以，他成了幼儿园的名人。所有的教职工都知道他最能跑，每次看到他，都会无奈地摇摇头，对我们班的老师深表同情。但是，我们没有嫌弃他，而是接纳他的不同，接纳他的不守规则，极力从他的行为中寻找闪光点。在他有了一点点进步时，我们就会无限制地放大表扬，鼓励。这种关爱一点一点渗透他的心灵。在无条件的信任中，在老师宽厚与容忍中，他慢慢成长了。一个学期，进步非常大。

他，慢慢地知道了在幼儿园应该遵守规则，在幼儿园应该和小朋友友好相处，在幼儿园遇到问题要找老师帮忙。以前，什么话都听不进去的孩子，现在耳朵里能放进老师劝告的语言，他知道什么事情该做，什么事情不该做。而且，他上课的时候非常专心，单纯，直白的语言，让他成了一道亮丽的风景线。有时，在小朋友需要帮助的时候，他会第一时间帮忙。在我们上课的时候，在别人没有回答问题时，他会勇敢地说，“老师，我知道。”

虽然不管你有没有回应，不管场合适合不适合，他就会“突突突”地说出来。只要他想说的话题，你总拦不住他。我们不在乎，我知道这是属于他内在机制的建构，属于他自身的成长。

对于这样的孩子，我们给他的更多的是宽厚，是忍耐。我们相信，在宽松有爱的氛围下，他会有更多的成长。

勤政元，我们班另一个孩子。他总是在凑在我跟前笑，一副没心没肺的样子，他总是乱动乱跳，不能专注，规则意识薄弱。后来了解，因为跟弟弟相差年龄太小，妈妈又在上班。所以他一直跟着奶奶。有的时候，祖辈虽然也很爱孩子，但是终究不及自己的亲生父亲母亲呀！所以，她的妈妈在跟老师沟通的时候，总是自嘲地说，勤政元是缺爱。

后来我发现，真的是这样，孩子内心焦灼的渴望爱，但后来我发现，真的是这样，孩子内心焦灼的渴望爱，但是又不能表达出来，所以用异样的行为引起人的关注。因为我经常对他微笑，经常表扬他。所以他喜欢我，总趁我不注意，冷不丁地吓唬我。再后来，我慢慢地跟他谈心，我发现，当他感受到来自老师的爱时，心静了许多。我仔细观察，好几次在区域活动中，他都能专注地从活动开始玩到活动结束，而在之前，是从来都没有的。孩子们在不断地修复自己的安全感，而这安全感的缔造者就是老师。

只要在宽松和谐的氛围之下，孩子积极的学习品质才能尽情地展现，才能做好科学的入学准备。而作为老师，让我们尽情地向孩子们给予母爱吧，给予得越多，孩子今后的路就会走得越扎实。       

享有爱的入学准备，就是这么任性