〇、分享简介
（一）主办方
慢学校是一个在线的学习社群，专注于为学习者提供学习工具、方法和专注的学习环境。一般的学习社群是强调你可以学习到什么知识和能力，是名师+课程的形式。
而在慢学校，是以人为中心——他帮助你成为你想要成为的让那个人，是自主的写作+进化的方式。
在慢学校，你将探索你当下及未来的身份，并形成长期的个人的学习计划，根据当下及未来的身份去设计自己的知识体系，建立知识的框架——知识的知识；去掌握学习过程的管理——认知的认知。
在慢学校，你将在学习教练的引导下，不断地学习，深化自己的学习体系。
慢学校提倡：共学、共创。共同创造终身愿意身处其中的学习空间。
（二）分享者
朱清
- 90后大男孩，公益活动参与者
- 美国在读研究生、慢学校首批学员、慢学校优秀学员
- 研究领域：和平研究，冲突调节，社会公平，人类发展领域
- 长期愿景：通过审慎的领导力和创新思维推动我们生存的环境可持续转型
（三）分享内容
Trello：一个类似于黑板，界面清晰，操作简单的记录软件
自我觉察：刻意的认知自己的优势。不断地通过各种测试、社会协作、阅读、交往、不断地了解自己的优势是什么
生态学习体系：强调自我觉察，能够让自己充分的与自我、社会、自然能量和知识的互动，实现生命可持续生长的一种学习理念和思维
（四）知识关联
- 生态系统：尽可能自生长
- 生态思维：项目化推进和知识创造
- 机械系统vs生态系统
- 机械系统：组合到一起就能用，重新组合后功能如常
- 生态系统：一个东西从系统中取出，在组合回去，无法重构功能
- 道术器用：你为什么总是掉进本末倒置的坑？
一、分享：如何使用Trello搭建生态学习体系
（一）自我介绍
朱清
- 在国内的非盈利环保组织——天津绿理，做了四年环保工作
- 本科专业商务和英语
- 17年底加入慢学校，慢学校第一批学员
- 在微博上关注恩朱老师，阅读了一些慢学校的理念，成为首批学员
（二）分享内容
分享的主题重点不在Trello这个工具上，而在于生态学习系统。
与大家分享Trello的经验之前我讲了自己的学习工作经历，是为了帮助我们理解分享的主体。由于自己并没有大量莱恩关于教育领域的实践，所以无法分享教育相关的内容。
今天的分享，主要针对自我学习和管理。我的自我定位是终身学习者。恩朱老师的探索对自己很有启发，但是自己的经验比较琐碎，希望大家对今天的分享保留一些怀疑。今天的分享都是自己个人的经验，可能有些地方并不严谨。
回到今天分享的主题，如何用Trello搭建生态学习体系。慢学校学员互相一些讨论“互联网工具Trello是什么”？Trello界面其实很清楚，类似于一个黑板，自己可以创建黑板，上面可以添加任何你想要添加的模块。工具的逻辑、产品、使用都是很清晰的，如果想要我分享如何使用的话，其实是没有太多东西可以分享的。
如果让我分享怎么使用Trello来学习，我希望引出一个概念：Trello本身只代表一个狭隘叫做Trello的互联网工具——有网页有app，可以储存个人和组织的功能。
但是Trello可以有一个更宽泛的定义，就是“互联网工具”。那么今天的分享主题就变成了，在互联网情境下，如何使用互联网工具去来思考、分享、去帮助自己学习。
再解释一下主题中的几个关键词。生态式学习是强调自我觉察的——这也是最近一年自己感觉到的状态，自己是比较强调自我觉察的。
生态学习体系（朱清定义）：强调自我觉察，能够让自己充分的与自我、社会、自然能量和知识的互动，实现生命可持续生长的一种学习理念和思维。
截止到此，题目就清晰了，题目变成在互联网情境下，或移动互联网情景下，如何通过移动互联网工具（例如Trello），实现自我觉察，帮助自己充分的和自我、社会、自然互动，实现生命的可持续成长。
思考今天的主题，今天的分享，就不是单纯的讨论Trello技术层面的问题。
所有技术层面的问题，背后都是思维和逻辑方面的问题。如果有心理障碍，没有办法突破，没有好奇心突破，那么还是思维层面的问题。讲具体的题目的核心，题目的意思，在互联网情境下巴拉巴拉，要分享之前写过的一篇小文章。
工具服务于思维。
我自己常用的协作工具有哪些？Trello、有道云、石墨、工作邮箱、灵析联系人。
很多人抱怨对工具无所适从，本质是好奇心和突破性不够。
看了我去年的文章可以帮助你理解：互联网工具、互联网思维大概是什么样子什么状态的，其实不是强调Trello这一款工具，而是强调如何使用互联网工具，来帮助我们加强对自我、社会、自然的理解。
如何使用Trello实现自我觉察和互动。
先说一下自我觉察：刻意的认知自己的优势。不断地通过各种测试、社会协作、阅读、交往、不断地了解自己的优势是什么。
我所谓的刻意地认知自己的优势的方式，有代表性的有——协作、阅读、健身、参与培训活动。
可能大家也有参加我自己参加的这些活动，但是我和其他人不太一样的地方是：我是刻意认知。那么大家可能顺其自然，甚至模糊的，不刻意的。什么事可以认知呢？简单的说就是记录。
刚刚分享的一堆图片，有一个主题——可以认知自己。
有一些事健身的，有一些是协作的，有一些事认知自己的习惯的。
我在刻意的认知、姐夫、发现自己的习惯。那么问题就来了，如果我们已经有自我觉察的意识，就是我们有认知自己的思维习惯，Trello就变成了我们可以认知自己优势的地方。
为什么Trello刻意帮助我们实现这种功能？为什么我认为Trello是一个我认为很好的可以帮我们认知自己优势的工具？
回到我们自我觉察认知自己的优势，最重要的就是我们要了解自己的日常思维习惯：我们的日常思维习惯是什么；我们如何和社会互动；我们如何和别人沟通；我们是主动沟通还是被动沟通；视觉学习还是听觉学习？
所有的这些细节都构成了我们的习惯。
英文单词中习惯除了habit、之外还有ritual（仪式感）——我们会特意、刻意地去做一个事情，最终变成我们本能的一件事情，它变成一种仪式感。比如我们每天早上起来刷牙洗脸，一日三餐。
基本上形成了本能，形成了惯性的都是ritual。
如何培养、形成自己的ritual？如果阅读变成了和你刷牙吃饭一样的事情，那么阅读也不会像其他人所讨厌的那样，因为它变成了我们的本能，变成了我们生命的一部分。
那么我们思考就变成了，在自我觉察的基础上，如何刻意的培养和培育一些优势？
生态学习，使用Trello加强或培养自己的优势。
Trello里面我有一张截图，深度学习实验室，把刚才提到的概念，刻意的学习和挖掘自己的优势变成行为，而不是理念。现在我们要说如何使用Trello做这个事情。在Trello里面创建一个黑板，罗列自己的优势和习惯。
我的几个核心习惯
- 第一个习惯：英语和外语的习惯
- 第二个习惯：沟通和共情的习惯
- 第三个习惯：效率习惯
- 第四个习惯：设计思维的习惯
优势完善
自习看我分享的信息，15年开始有习惯记录，这个面板是15年开始建立的。15年开始就开始追踪和记录。
这些习惯15-17一直在积累记录，一直在往前走。我会可以记录，一段时间再来看，在这个习惯上，我对它有新的认知了么？在这个习惯上，相比2015年，我又有新的知识和理念了吗？
比如英语和外语的学习。本科我自己的专业是商务和英语的学习。像我们专业的大部分人，在毕业之后是很难再去思考英语学习方法的体系有什么可以改进或者研究的，但是对于我来说，我自己反而在毕业之后的研究更多。
有一张图就可以看到我自己的记录：我当时对于英语学习的理解。
当我自己不断在日常生活中使用英语的时候，思考自己使用英语的习惯的时候，自己英语的使用水平是提升的。
针对某一个具体的习惯，能够不断的更新、优化、训练，就是我所谓的觉察练习的优势。
并不是说每个人都要去学英语，要自己根据自己的实际情况，去觉察自己的优势。当你发现一个你自己愿意不断优化和研究的优势的时候，对它保持觉察，持续进行优化。大部分人会忘记掉优势，逐渐被其他的更多的日程所干扰，那么他就没了持续运用和优化自己优势的能力。
Trello刚好可以弥补这一点，他可以不断提醒你，你有这样一个优势，你甚至很久没有运用自己的这个优势了。
为什么Trello是一个自我觉察的工具和场景。因为Trello模块清晰，是看板模式，滑动、移动都很便捷。
技术层面有助于是实现我们思维层面没办法实现的功能。
优势培养
怎么样使用Trello学习除已有的习惯（阅读、健身）以外的新的习惯？这个问题慢学校非常擅长，我的方法都是在慢学校学到的只鳞片爪。
当我们学习新的课程和概念的时候，Trello可以帮助我们实现预习和实现的功能。课程上课之前可以把reading、quesTrelloion、PPTrello、核心概念，在上课之前自己先去把这些东西先写一部分。
上课的过程中不断地有新的DXing进来的时候不断的添加就好了。
Trello的每一个卡片都是一个日子，每一周的每一个课程都很清晰，有手机APP，无网络也可以使用，帮助你摆脱笔记本，实现你更新笔记的功能。
新的课程代表的是新的习惯和新的思维方式。
新的习惯不仅仅是学习，还可以是健身。比如说健身的那张图片内提到健身训练表、饮食表、术语、理论课，这是截至目前自己添加到健身板块内自己需要注意的东西。
所有的习惯自己都会注意理论，有哪些已经被广泛验证的信息。即使是健身，也有理论。这些理论可以是可检索到的理论（大学公开课）、术语（碳水化合物、蛋白、皮质醇、之类氨基酸）。
如果不了解这些术语和习惯，是会影响我们后面健身的效果的。
Trello可以帮我们把我们想要学习的习惯罗列的更清晰。
抛出问题：我们的一些刻意训练的习惯如何借助互联网工具实现效率的最大化和可持续。
生态式学习，不仅仅是自我觉察，更需要有和人、和环境的互动。
题目还提到：人的学习不是自己瞎捉摸，不是一个以自己干，更是一个生态式学习。
生态式学习（定义）
- 它是一种强调“自我觉察”开始，能做充分与自我、社会、自然进行能量和知识互动，实现人的生命可持续发展的学习理念
那么结合起来，这个分享的题目实际上是：移动互联网情境下，如何通过互联网工具来实现自我觉察，帮助我们充分地与自我、社会、自然进行知识和能量的互动，实现我们生命的可持续发展？
我们已经能有有一点点概念说如何进行自我觉察，如何与Trello进行结合。
什么是社会，什么是自然，什么是知识和能量的互动。
我们的学习里面我们倾向于学到什么事情，我们会记录下来，但是我们通常不会和更多的人去分享这些被记录的知识。
在我自己记录的工作大事记里面，可以看到我从13.7开始工作。工作之后我就在记录自己的工作。这是我们所说的第一部分：Trello实现我们自己的觉察，这是Trello的记录功能。
如何实现第二部使用Trello进行互动呢？拿我自己举例，我不仅仅是使用Trello进行自我觉察，还使用Trello记录自己的工作，每个月进行整理之后，把自己的工作记录发送给自己的同事和自己的合作伙伴。这就使得我们进行自我觉察不仅是把自己当成一个学习的个体，也是把自己当成和别人协作互动的人。我们需要在和别人互动的过程中不断获得反馈。
这是Trello能够实现的两个功能——Trello不但可以帮助我实现自我觉察，还可以把我自我觉察的记录保留下来，和他人进行互动分享。
那么我们来仔细思考一下“我们与自我、社会、自然进行知识和能量的互动”，社会是谁，自然是谁、自我是谁？
- 社会指的是家族、工作伙伴、学习；
- 自然植物、鸟兽、森林；
- 自我指的是个体、习惯、爱好、生活
与社会的互动如果你从五年前就开始在使用Trello记录自己的生活和工作，并且和自己想要分享的人（家人、同事、伙伴）一同分享，每一件事情都是有记录的，都是有追踪的，那么做事情的效率、效果、信念都是会有增强的。这也就是我所强调的，不仅仅要做自我觉察，也要有互动。要有交流，要有表达。
与自我的互动第二张图要有阅读的习惯，我曾经邀请大家来一起读书，你想读什么书，我们来使用Trello一起来阅读。使用Trello可以实现和特定的人之间的互动。所以从这个角度来说，Trello实现我们与社会其他人的共同学习。
之前的一个分享我提过一个概念：自我觉察就是研究自己，可以的觉察自己的优势。其实也是研究他人，你的亲密关系、社会关系里面有可能有很多你可以学习的人，那么你可以在Trello研究他，追踪他。Trello可以承担我们与社会互动的动能。
与自然的互动Trello怎么样发挥和自然互动的功能？Trello可能现在并不是和自然互动最佳的平台。如果想要和自然互动，最好的方式就是亲近自然。
所有的和自然互动的行为，对于我们自己去了解人的社会，了解除了社会以外的东西是特别重要的。我们能够看到这些东西，我们才能看到自己，如果我们只能看到自己，那么我们可能看不清自己。
我们如何通过工具，来了解自然，我自己用石墨事比较多一些，我自己的公众号也会有写这些问题。
总结
今天的主题是说如何在互联网的情景之下，如何借助Trello工具进行自我觉察，和社会、自然、自我进行知识和能量的互动。
生命阶段进化的关键在于自己对于生命和爱有追求。让自己成为桥梁而不是山洞。
所以，在使用Trello的过程中要关注这两点
- 让自己更加有爱
- 让自己和其他更多的人产生更多的交流和互动，而不是仅仅把Trello当做一个工具
如果从以上两点出发，不管是Trello还是其他的互联网工具，效果都会用的很好。
用的好，不是有多少粉丝，而是自己用的踏实，自己有幸福感和愉悦度。
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