一直有家长问，孩子也喜欢读书，也读了不少课外书，为什么还写不好作文？甚至连现代文阅读题也做不好？
前两天看到班上有几个孩子在看网络小说，新闻纸，小五号字，封面红一块紫一块奇奇怪怪的图案模糊到重影。
和孩子沟通后得知，家长是知道的，也就是说家长并不反对孩子看这些。
借这个机会，我想对众多家长的疑惑“书读了不少还写不好作文、做不了阅读题”谈点个人的思考。
现在很多人把读书给神化了，好像有什么问题，只要看书就可以了。
如果看书能解决问题，我们每个人就都会是成功者，个个都可以成为有大成就的人。
在这个在短视频泛滥的时代，很多家长觉得，只要孩子手捧书本就一定是好事，至少没刷手机。不管孩子看的是什么书，只要在看书，家长就觉得孩子是在学习了，就一定是开卷有益了。
没打游戏，没把键盘拍得啪啪响；没刷视频，没有突然一个人就笑得前仰后合。孩子静静读书，多么岁月静好天地和谐的画卷啊。
岂不知，书这东西，也就是一种信息的载体，跟短视频没有本质上的区别。
短视频里也有知识，书本也并不全是人类进步的阶梯，有些可能是道德品质的滑滑梯。
那种低质量的网络小说就不要提了，就是孩子捧着茅盾文学奖抱着四大名著，如果没有思考，只一味地像追剧那样追情节发展，猎奇新鲜内容，和刷短视频没多少区别。
很多时候孩子的课外阅读都是没有思考的无效阅读，别说学会写作文做阅读题了，连知识都很难获取。
这种没有思考的无效阅读，与其说在读书，不如说是在偷懒。
不信，你让孩子读语文课本看数学试试？还能捧着看一两小时？因为这些书是没有故事情节的，还一定要有思考才能看下去的。
课外阅读首先要选好书来读。
读书好，好读书，读书好。老人家早就告诉我们，书是有好有坏的。
就算是好的书，也是容量有限，形式单一的。读书最多也就是获取一些知识，单靠读书不去思考很难形成能力。
一个不会骑自行车的人，从书本上读到骑自行车的八个步骤，两个诀窍，你就算记熟了背下来，等你再去骑自行车，该摔还是照摔。
为什么？因为你只是知道步骤，记住了诀窍等骑车的相关知识，并不代表你就具有了骑自行车的能力。你记住的这些最多也就是可以比什么都不知道的学得快一些，减少摔跟头的次数。
这就是读书仅有的一点儿用处，并且如果你不去练习，这仅有的用处也体现不出来。
也就是说你不去练习，只看书是永远也不可能学会骑自行车的。
骑自行车这个道理，套用到读了很多书也不会写作文上来一样说得通。
你不去练习着写，就是你把鲁迅的文章读个遍，诺贝尔文学奖作品读得再多，还是照样不会写。
那为什么还有“读书破万卷，下笔如有神”的说法呢？
这是古人的读书。古人讲究吟哦，讲究品读，讲究咀嚼，读到自以为好的地方，那是含英咀华。
古时候书籍哪有这么多，哪一本书不是纯手工打造？哪能像现在，书籍的数量和质量都已经不可同日而语了。
古人好不容易逮着一本，那是真的要韦编三绝了。反反复复读背的过程，也是思考、理解和消化的过程。
现在别说破万卷了，破一卷的有多少？二刷一本书的有多少？
古人的练习就更不用说了。贾岛和韩愈的推敲之事脍炙人口，“语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”不胜枚举，就连大才子袁枚写诗仍然是“爱好由来落笔难，一诗千改始心安。”
下笔如有神是古人的偶尔为之，勤于练笔才是他们的常态。
只有伴随着思考的阅读才能获取知识，只有读后常加练习才会形成能力。
阅读、思考和练习，缺一不可。只有做到这些，才能得到我们想要的结果。
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