哎，又开始上网课了。我们班的人觉得才刚开学不久就又开始上网课了，所以他们很不开心。老师一看我们连学习的劲头都没有了，就举行了一个活动，说什么要在线上朗诵。发朗读视频，发到班级群里，如果读的好的人会得到电子奖状。
这一下我们班的人全部都来劲了。要发奖状在班级群里哟！
首先我们要选稿。正在选时，老师又要发内容上关于“二十大”和歌颂祖国有关。妈妈在手机上找了半天，我只认中了一个，它的题目是《感恩伟大祖国》。
接下来的任务就是我和我妈妈一起练习了。首先我们抄下词。边读，边揣摩哪里该读的快，哪里该读的舒缓，包括哪里该读的声音高一点，哪里读的该低一点，哪里哪几个字要读的重一点。我标的非常详细。就像讲课一样。
接下来的任务就是练习。但我上着课，还有很多作业。只能抽时间了。有时中午吃罢饭，我拿起来就读，读的不好，就退回去，再从头来。有时晚上泡脚了，我就边泡脚，边背稿。记住词了，坐下背吧，总不带劲儿，就站起朗诵，像是站在观众前面一样。
经过两天的练习，到了录视频的这一天。妈妈总嫌我们学校住室地方小，又找了隔壁屋里有一个挡帘做背景给我录视频。太紧张了，明明背的很熟练了啊！又失误，又忘词。而外面的学生居然又该做广播操了呢，喇叭一直喊着“一二一”口号。 我们关上门，外面声音 小多了。 我努力的想用自己的声音盖住那些吵吵嚷嚷的口号声音。我的嗓子都快喊哑了，能喊多大喊多大，最后终于录完了，妈妈听了一遍，一个劲表扬：“嗯，还不错。”
顺利录完，老师又要求用抖音或快手制作视频，做一个背景，配一些音乐。妈妈就觉得我这首诗应该配一个《我爱你，中国》的音乐，可是找到音乐了，就是配不上去，因为我妈妈不玩抖音，他不知道该怎么办。他就发给了他的朋友，让朋友帮他弄一下。朋友弄完作品之后发给妈妈。妈妈一看，惊喜地说：“看，配上音乐，看起来更好了。”
妈妈发给老师了。老师发了许多夸我的表情包。随后又发了一句话：“大家都听一听郭彩文同学的朗读，他朗读的声音洪亮，感情饱满，特别的好。我希望每个同学都读得像郭彩文同学那样。”随后老师觉得我的背景配的不太好就又帮我制作一个背景。背景改成红棋旁边写着几个金色的大字的题目。署名“四一班郭彩文同学”。而且发到我们的班级群里，让别人都看了一下，我觉得很自豪。而且，第二天老师。老师开始统计获奖的同学，他把获一等奖的同学、获二等奖的同学、获三等奖的同学的奖状都发到了。
我是全班读的最好的。我得的是一等奖第一名。妈妈表扬很能坚持。我也是第一次发现自己也挺有潜力呀！
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