了解那些力争上游的人

校长需要面临的最大挑战之一就是该如何成功地面对那些力争上游的人。这样的人往往担任着学校的很大一部分工作，所以如果我们不能有效地与他们共事，就会失去他们对学校的宝贵贡献，而这种贡献往往又是别人代替不了的。新学年，我将去尝试努力了解这些人，关注他们的需求，并且最大限度地发掘他们的能力。

那些力争上游的人对自己的要求很高。如果被别人指出来，会感觉到灰心丧气。我们不要总是鸡蛋里挑骨头，否则他们会选择不再冒险尝试新的挑战。如果对小差错纠缠不休，教师就会害怕与自己进行接触或者交流。

一定要给你的教师充分的自主权——即去做任何他们认为正确的事的自由。要让他们去冒险和争取机会。要看着他们实现那些其他人不能实现的改革。不要贸然肯定或否定新想法，取而代之的是，要记录整个过程并试图找出使其他人也能同样完成任务的方法。

给予优秀教师自主权也就意味着我们不能再尝试通过制定纪律的方式来控制那些低效的教师了。如果我们指定规则，优秀的教师往往会严格遵守，他们也就失去了自主权。相反，其他那些规则真正指向的人却会依然对这些规则视而不见。

除了自主权，还要给予优秀教师们充分的肯定。当然，不一定是正式的肯定。其实经常对他们所作的与众不同的事情给予肯定完全可替代教师物质奖的作用。给他们写个便条，发个邮件或者在他们的桌子上贴张便签——总之，要经常激励他们去努力。尽管需要因此付出一些精力，但是你所得到的收益值得你所有的付出。当我们承认他们所付出的努力的时候，尤其是对于那些力争上游的人，他们会加倍努力地继续工作并且会因此觉得与我们或者是与学校的联系更紧密。当我们向他们表示尊重的时候，他们也会回报我们更多的尊敬。激励我们的教师，尤其是最有价值的那部分人，能够使每个人的工作都变得更加轻松和舒服。

优秀教师一旦发现自己的价值不被重视，也会是第一个离开你的人。那些牢骚满腹的人不会率先离去，因为很少会有愿意接受他们的地方。如果我们不好好珍惜他们，别人会，那样我们就浪费了我们最有价值的资源。