开学已经第四周了，一个月的时间栀子花的故事每天都会不一样，那么这周会发生什么样的故事呢？我们一起看一看本周丰富的生活吧！
一、踏上春游的步伐
孩子本应该追求自由，本应该去探索。春暖花开，是让孩子在教室里去看外面的世界？还是让孩子走出来去看、去摸、去感受春天呢？遵循指南把孩子带出去走进大自然，我们来到了森林植物园陪着孩子一起感受春天的美丽。
3岁左右的孩子喜欢去探索、去观察，来到了植物园后孩子去寻找去新奇的事物，来告诉身边的朋友或者老师自己的发现。
走出去仅仅看了看世界就可以了吗？春天到底是什么样子的一瞬间孩子能记住吗？不，把世界带进教室让春天的花陪伴着我们。孩子有一双发现的眼睛，那天发现有几个孩子趴在钢琴旁边去看花，似乎还在说着什么，于是就走过去发现，原来孩子发现花的周围有花瓣，他们在探索这些花瓣是从哪里来的，抓住教育契机谅解——花开也有花落。
二、分享的步伐
每个孩子现在都特别宠，在家很多也都是自己一个宝。那么东西也是自己独霸，来到幼儿园后接触的朋友多了，东西也是一个怎么办，那就要让孩子学会——分享。特别是植物园的外出活动对我的印象特别深，在孩子补充能量的环节，有的宝贝拿出来的吃的自己在吃，很少给旁边的小朋友去分享。抓住教育契机，让孩子学会分享。
1、周五分享日
把周五定为我们的分享日，让孩子带来自己喜欢的零食或者玩具。虽然昨天是第一次，有的孩子不愿意带，但是通过引导和熏陶，慢慢也会把喜欢的东西分享给大家。
早上入园的时候有的孩子自己会把书包里带来的东西很开心的掏出来，这是孩子的一个进步。
在上午加餐的时间拿出来放在盘子里进行分享，吃到别人带来好吃的食物喜欢的零食，自己也会说我家有什么什么，我也想带来给您们分享。
2、玩具的分享
一件玩具只是孩子喜欢就买了，但是发现玩具背后的意义了吗？朵朵带来一盒普罗珠，刚开始她不愿意去放在筐里，在蒙氏工作的时候，我告诉朵朵:今天你来教小朋友来玩玩你的普罗珠吧，我都不会。孩子很欣喜，做起了小老师。
在最后，朵朵不仅仅开始让大家分享她的普罗珠，我们也开始探索普罗珠背后的意义:排序、分类。
3、绘本的分享
我们周五宝妈进教室讲绘本的活动依旧继续，本周邀请了于萱的妈妈走进教室。带着温柔甜美的声音和喜欢养成的绘本《着凉》走进教室萱萱妈妈孩子们很喜欢，孩子们通过这个绘本也知道了人为什么会感冒生病，平时怎么才能把身体养好不生病。
二、学习的步伐
我们的孩子每天都在成长变化着，那么作为孩子的陪伴者，也不少了学习的脚步。
1、教师的学习
作为孩子在幼儿园的老师，我们也要通过不断地学习来提升自己，在书中去寻找了解、帮助孩子的答案。我们每周的周三晚上和周日下午都会在一起共读《关键期关键帮助》这本书，了解孩子的关键期给予适当的帮助。
①作为养育孩子的人，我们就应该跟着孩子的爱好走，以适合孩子的需要来帮助孩子
②2岁的孩子为某件事讲了一通道理之后，孩子就放弃了做那件事情，他们认为他们的孩子很懂道理，并且他们会为自己能给孩子讲出这么多的道理而自豪，其实1—2岁的孩子听了家长讲的道理，很有可能是被家长讲道理时不舒服的气氛吓得放弃了自己的行为和主见。
2、父母的学习
本周是我家长共读的第二次，班级好多家长为了孩子的成长参与了进来一同《捕捉孩子的敏感期》，抓住孩子的敏感期教育会事半功倍，期待更多的家人为了孩子的成长参与进来。
儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的。当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的村在，这也是儿童的自我诞生的标志。
三、长大的步伐
孩子喜欢过生日，不仅仅可以有蛋糕吃。而且也象征了自己的长大。我们的芊伊小朋友在本周在幼儿园度过了她的三岁生日，孩子随着时间不仅是年龄的变化，也是自己独自面对世界的成长。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的理想和憧憬;身处童年，我们每天都在编制着美丽的故事，故事饱含着我们的快乐、梦想、和追求。
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