栀子花开

栀子花开

新新的班级，当然要有新新的名字，开学初看见孩子们稚嫩的脸庞，看见他们纯真般的笑容，不由得想起洁白纯净的栀子花（当我们的共名多好呀），而一个共名的确定当然不会这么地干脆爽快。从茉莉花到梅花再到牡丹花反正就和花杠上了，直到最后争执不下，干脆就让孩子们投票吧，一波三折后终于定下了栀子花教室。接着就开始了属于栀子花独有的绽放。

静静地等待一朵花的开放。

一、修炼

孔子云“博学而笃志，切问而近思，人在其中矣”作为一名新老师在教孩子们的过程中我又何尝不是在学习呢？从晨诵到共读，再从课本到写作，南明课程中的这哪一样都需要我去潜心修炼。今年的我幸运地坠落在栀子花教室里，而我也如一颗种子待萌芽待开放，我需要的养料就是书的滋养，课程的填充。所以，这个学期里一直在吸收养分充实自己。

“一蓑烟雨任生平”

栀子花开

试问你是否有过让你不知所措的境遇，你是否敢直接地面对它，你是否欣然地接受呢？面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷，对于如今充满溺爱的社会现状，这不正是我们需要的面对困难的勇气。带着疑问，带着憧憬我们进入了苏轼课程。而苏轼的放任不羁、守正不阿、苦中作乐要怎样与孩子的生命相打通呢？读了林语堂的《苏东坡传》后给了我很大启发，每日以故事带入即能让他们了解苏轼的一生，又能懂得苏轼不同时态写出的诗词，这不是一举两得的事吗？行，就这样办。整个苏轼带下来后，孩子们都有了很大的启发感想。

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥

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知足常乐的共鸣

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时退是进的启发

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就是这样一个用自己的一生，活出了自己的生活态度的苏轼。

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翻开杜甫“飘飘何所似，天地一沙鸥。”是啊，我就如这一小小的鸟在这广袤的天地之间。再翻开苏轼“一蓑烟雨任平生”对的，我却是应该如苏东坡这般著书为乐。

二、沟通

对孩子的了解当然仅仅在学校是不够的，为了加深对他们的了解，这学期小青我们两个商量在学期末要把全班的家长分批次进行沟通交流，其中对辉辉、涵涵（女）、涵涵（男）、鹤鹤等沟通最多，不过半学期走下来他们也改变了很多。

三、融入

孩子们的世界如童话般的纯真，要想真正地了解他们就需要自己主动地加入，栀子花教室的他们如一朵朵洁白纯真含苞待放的栀子花，看到他们静静地创造出一幅幅“活”的画，不由得自己想加入；看到他们活泼地在运动场上的拼搏，不由得为他们激动喝彩；看到他们绞尽脑汁地在数学课上与思维大战，不由得也想参与一份；而正是这样的加入更让我有了一份真正的归属感。

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四、朝向

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看到孩子们如此优秀的作品，不由得感叹自己的能力，再不努力真的要‘长江后浪推前浪’

所以，2019年新新的一年，那就应有一个新新的自己，新新的态度。争取在假期期间将下学期的共读自己先进行思维的碰撞，这样才能带给孩子更多的精彩。

最后一首诗歌送给自己

                          不靠谱和很安稳

  与其担心未来，

不如现在就好好努力。

在这条路上，

只有奋斗才能给你安全感。

不要轻易把梦想寄托到某个人的身上，

也不要太在意身旁的耳语，

因为未来是你自己的，

只有自己才能给自己最大的安全感。

别忘了答应自己要做的事情，

别忘了自己想去的地方。

不管那有多难，

有多远，

有多“不靠谱”。