亲子日记——涵一爸爸篇

作者: 静心_静语 | 来源:发表于2019-11-09 19:54 被阅读0次

2019年9月21日星期六天气晴

非常感谢王老师提供这么好的平台供大家交流探讨，同时也感谢几位老师对于孩子的缺点给与及时指点和纠正，这对我们家长来说，非常重要。我从未像最近几天这样去深入地思考孩子的学习行为上的问题，也从未像最近几天这样一直再关注和陪伴着孩子学习，作为一个父亲深感惭愧。

最近黄涵一同学被多次点名，说实话我是既生气又着急，所以这个周他的日子并不是很好过，然后通过跟老师的交流，也使我真正的认识到问题已经不是想象中的那么简单了，或许他已经养成了一个错误的学习习惯。

在面对孩子的培养和教育这件事上，从黄涵一同学刚上幼儿园的时候开始，我一直秉承着“快乐成长，健康第一”的理念，幼儿园期间我们没自己辅导过他读书认字，一是家长有点懒，二是当时总觉得他也应该在该学的时候再学。

上小学了，学拼音，学汉字，心里想着，跟着老师的节奏慢慢走就可以了，课本上有的内容学会了就行。石老师一直跟我说阅读有多重要，然而这期间我并没有认识到这个问题的重要性，直到现在甚至找不到一本合适的书来给他读。我才觉得自己以前的观念是多么的愚蠢。因为认识的字太少，所以他不喜欢读对于识字量要求很高的书，太幼稚的书又很无聊。他不喜读书的原因，也是那天他在写口头作文的时候我才知道的事情，为此我又深感内疚。

一二年级一路走来，每次考试成绩虽不能考100分，但也总是八九十分，给我的感觉似乎并没有落下太多，一年级二年级就这么走过来了。“只要成绩不落下太多，只要他不讨厌学习，随着慢慢的长大，自然可以跟得上节奏。”我心里一直是这么想的。

过了暑假，石老师跟我说三年级是很重要的一年，不能再和前两年的时候那样，再不紧起来，就跟不上了，同班的家长们也都行动起来了。“别的孩子都这么优秀，黄涵一能不能跟得住，跟得上，”这让我开始有点焦虑了。通过最近这段时间和老师的交流发现，他的行为习惯，与自己想象中的他出现严重的偏差，在这之前，对于孩子的课堂表现，我自以为会是即使不能达到专注，总会是比较认真的，因为对于课堂的纪律和听课效率我平时也会经常的和他讲，但是我发现好像不太一样。在面对老师批评的时候，会为自己找出各种借口和理由。为此石老师曾多次跟我沟通，我也曾多次得跟他交流，为什么在老师给指出错误的时候，不好好去认识错误，却把心思用在如何去辩解上？为什么总想着为自己开脱？为此我跟他说大家都会犯错，犯了错误我们认识到并改正就可以了。我也问过他，老师指正你错误的时候是不是在为你好？忍不住的时候我会吼他，吼完以后自己累个半死，他也伤心流泪，他从不会默默流泪，只会张大嘴巴哇哇大哭，看着他可怜巴巴的样子，再想想，从小到大我们也并没有在他的学习上帮他多少，对于他行为习惯的不端正我们也要为此承担责任，每逢此时，即后悔又自责。

在孩子的学习习惯和学习行为上，我说说自己的感受，恳请各位老师各位家长批评指正，希望黄涵一能跟着大家一起进步，争取别掉队。为此我们会更加努力的跟住诸位前进的步伐！

老师点评：

当我们停下脚步，透过孩子的问题来进行自我反思的时候，会寻找到不一样的教育契机。小黄同学最早引起我的注意源于三件事：一是上课的时候游离于课堂之外，我在讲台上讲课的时候，他完全一副事不关己的状态，所以让他起来回答问题，他浑然不知；二是因为上学没吃早饭，饿得肚子疼，我把他领到办公室吃了点点心，喝了点热水，也跟他聊了几句，感觉还比较健谈、活泼，不拘谨；三是接连几次作业完成得不好，丢三落四，被老师通报。孩子出现问题，老师本着负责任的态度第一时间跟家长沟通，也是想得到家长配合，尽快让这些小问题近早消除。通过日记，我看到这件事已经引起黄爸的高度重视，而且成为第二个为孩子写日记的模范爸爸。改变要从自身做起，相信行动就有希望，现在孩子还小，一切都不晚。

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关注他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。

如果父母想培养孩子的阅读习惯，那就需要先从自身做起，成为孩子的表率，那父母说的话才会让孩子信服。在儿子成长的各个年龄段，我都会购买不同的教育书籍来看，提前了解这个年龄段孩子的学习、行为、思想和心理的特点，真正做到心中有数，面对孩子的问题，我也会第一时间找出解决之道。儿子初中的时候，我买了一本如何应对青春期男孩的书，儿子看到了，笑眯眯地说：“老妈，这不会是看了专门'对付'我的吧？”我呵呵一笑说：“以你的优秀表现，我发觉这本书完全用不上。”其实，绝大部分中国家长的焦虑，其实不是“熊孩子”的问题，而是家长头脑里对儿童心理的无知、对孩子成长规律的误解、对自身情绪的不觉察…… 它们构成了一堵无形的墙，坚挺地挡在你和孩子之间。

现在很多家长只关心孩子的学习成绩、考试分数，而不关心孩子的心灵。教育学上说“5+2”等于零：在校五天，孩子被教育要讲规矩、守纪律、讲公德，但周末跟着父母外出，就会出现闯红灯、违停、乱扔垃圾等不良行为，要知道身教更重于言传。孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。