一次有趣的实验

      今天帮孙校长上三（6）班的语文课，上的内容是作文《一次有趣的实验》。昨天接到吴老师的电话告诉我上课内容时很是惊讶，天哪！叫我上作文课，可真是高估我了，内心这样想着。但是也没有办法，因为正好上到了这里，既然答应帮孙老师上几天课，那就要尽力上好课。

      这节课之前在我班上也上过，我给学生做了个实验叫着《鸡蛋浮上来了》，所以一想到要上这节课，我想还是做这个实验。不过比起上自己的班上的课，上别人班的课还是有点压力的，因为孙老师班上的学生比较优秀，对老师的要求很高。所以昨天晚上赶快备课，我有一年多没有教语文了，怕上课有点生疏。昨天晚上，我就把今天上课需要的实验物品准备好了，生怕今天早上又忘记带了。

      早上，我走进三（6）班，或许是上了多次她班上的课，学生看到我也不陌生，也不意外。我直接进入课题，以谈话的方式问学生有没有做过一些实验，谈起这个话题，学生就打开了话匣子，抢着发言。学生举手发言的兴奋劲压过了我说话的声音。接着我开门见山地和他们说，我们今天要做一个实验，你们看，我们要做什么实验呢！我把鸡蛋拿出来。这些孩子太聪明了，他们一下子就说出来：鸡蛋浮上水面。有的学生说：“老师，这个实验我做过。”“老师，这个实验，我也听说过，要放一些盐，当盐达到一定量的时候，鸡蛋就会浮上来。”呀，这些孩子咋这么见多识广呢！本想故弄玄虚一下，结果只拿了个鸡蛋，就被他们猜中了。于是我接着他们的话题说，那我们今天再来做一次这个实验，看看老师做的实验和你们说的实验是不是一样的。

      这下教室安静了，我课件出示实验准备的物品，然后接着第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中，让学生观察，并说说鸡蛋的样子。接着出示一些描写观众的成语和描写鸡蛋的句子，供学生参考。激动人心的时刻到了，第二步：把盐放入清水中并不断地搅拌，让学生观察鸡蛋的情况，这时，学生们有的目不转睛地盯着玻璃杯，有的学生脖子伸得老长，有的学生站在凳子上，生怕没看到鸡蛋浮上来时的情景。我搅拌了半天，就是不见鸡蛋浮上来，这时就有学生提出来，老师，盐放少了，再放一点盐，于是我又放了点盐，然后用筷子不停地搅拌。这时，只见鸡蛋慢悠悠地，懒洋洋地浮上来了。它的头顶露出一点点来。我让他们坐好来，然后拿着玻璃杯绕着教室走了一圈，让每个学生都看到鸡蛋浮上来的样子。有些的学生很调皮，把手往鸡蛋的头顶上一压，可任凭他们怎么压，鸡蛋又浮上来了，看到实验成功了，学生们不由自主地一起鼓起掌来。哎呀，可惜刚才精彩的画面没叫学生帮忙拍张照片。我的话音一落，这些鬼精的孩子提出来，老师，要不我们再来做一次，叫一位学生帮忙拍照片。呵呵，想法是好的，可是第二次做实验再拍照片，哪有第一次有新鲜感呢，效果肯定是不一样的。不过我还是叫学生补拍了几张。很明显，学生没有第一次激动。

      我忽然觉得现在的孩子情商太高了，你说上句，他就能猜出你的下句。时隔两年，上同一课内容，学生变了，上课的氛围也变了，不变的是上课的老师还是我。