孩子的道德问题

你是怎么劝一个小孩子不要作弊的呢？

那是不道德的、你剽窃了别人的劳动成果、长大做这样的事情属于犯法行为……

但心理学家们认为，这样的“道德谴责”对孩子来说没多大用处。

说了等于才说。

这并不是因为孩子道德败坏，是因为孩子的“道德水平”还没能到达你（成人）的道德水平。

发展心理学家柯尔伯格将道德水平分为3层，而较小的儿童尚且只处于前道德水平。

他们的是非标准是以惩罚和服从、个人需求的满足与否为定向的。

因此，你要劝解你的孩子不要作弊，可以说：你抄的答案也许是错的，对你的成绩不见得有多大帮助。

就像告诉你的孩子，今天的学习内容很重要，大家都去学了，你不去就亏了。

这也许比你苦口婆心地教他“学习需要持之以恒”要有效地多。

等孩子再大一点，会发展到“角色遵从道德水平”阶段。

这个时候，你的孩子会觉得“取悦于别人就是好的”。

他更多地倾向于在与人交往的过程中找到“被认同，被赞赏”。

这个时候他就会考虑到别人的感受。

所以幼儿“利己主义”并不是自私，只是他的道德还没能发展到高一点水平。

而这样的发展，和身体发展一样，需要时间和阶段。

这样的发展只会在不同程度上减缓或超前，但绝不会跳跃和逆转。

随着年龄的增长、家庭影响和学校教育，孩子会自然而然的摒弃掉低道德，往高道德水平发展。

他们会开始意识到法律和权威的存在，并认为应该维护法律和社会秩序。

等到了青少年或是成年期，他们会进入“自我接受的道德准则”的道德水平。

他们会将“情”与“法”辩证地去思考，知道“法外有情”“情和法有时不能被同时保证”“法律也需要不断被完善”。

他们会在社会与个人的价值取向中间去权衡和取舍，活成社会人。

这是我们大多人能够到达的道德水平。

你肯定会感兴趣，最高道德水平是怎样的呢？

柯尔伯格认为最高道德水平的人，他的道德判断将建立在普遍道德行为准则的信仰之上，当法律和道德相冲突时，个人会根据自己的道德准则做出决策，而不考虑法律。

也就是说，具有最高道德水平的人不但懂法、知法，在此基础之上，心中已经有了自己的一套道德体系，他根据自己的“良知”做出决策和判断。

已经不再被法律拘束，活得很“超然”。

知道人毕生的道德水平发展规律，我们就不用在孩子“自私自利”阶段里，瞎着急和费心了。

大可不用用自己的行为准则和道德判断强加于儿童，让他们做不到，想不通的事情激进地让孩子必须服从。

我们只需要让他们正常被教育，身体力行地做给他看，孩子都会自然而然地朝着社会主流价值观和道德水平发展的。