你爱你的孩子吗？
你为什么爱孩子？
相信很多家长都会觉得当然爱我的孩子，我生的，怎么可能不爱呢？就因为他是我的孩子，我就爱他啊！这样看来，这种爱也可以说是无条件的爱了。
然而，这是真的吗？
你的孩子，是不是一个独立的人？他有没有权利为自己的生活、为自己的学习、为自己的人生做主呢？比如说，他可不可以决定自己吃不吃饭？可不可以自己决定购买什么玩具？可以可以自己决定周末的活动？会不会自己洗衣服？会不会自己整理房间？有没有自己的零花钱？有没有自己的私密空间？
不用回答，但是要思考。
再看看我们对孩子的态度吧。
“你在学校要听话！不然……”
“你和奶奶在家要听话！下班我给你买冰激凌。”
“乖，听话。不听话我不喜欢你了。”
“我为了你……你不好好学习对得起我嘛？”
“写作业，不写完作业别吃饭了！”
“我当年……，你一定要好好学习考个好大学啊！”
这些话是不是非常熟悉呢？
从无条件养育的理念来说，这就是我们的条件。我们对孩子最多的共同的期待是：听话。说的最多的是：乖。我们可能把自己没实现的梦想，寄托在孩子身上；可能把孩子当作与人攀比的工具；也许在掌控孩子的生活；也许还设计孩子的人生……而当孩子的发展和我们的预期产生差距，或者没有达到我们的标准，我们就会焦虑，进而去催促、批评、责骂、恐吓、威胁、惩罚。这种带着目的的操控，预设的养育方式是错误的。孩子得不到平等的尊重，也享受不到生命应有的自由。
在孩子的教育中，大多数家长信奉以爱之名行控制之实的情感勒索的教养法，家长太专注于表面的行为本身，只看到孩子是否符合我们的期待，符合就奖励，不符合就处罚修正。这就是有条件的爱。
有条件的爱养育出来的是内在没有力量的孩子。因为，这样的孩子大多没有形成一个完整的自我，也没有健全的人格，就像一个木偶，一直在被动的活着，只会跟随家长的指令，满足他人的需求。ta失去了ta自己……
你的孩子，ta拥有自己独立的生命，在你的引导下成长，最终，去过ta自己的生活。
你的孩子，其实不是你的孩子，ta是ta自己。ta应该成为ta自己想成为的样子，而不是你想ta成为的样子。
有家长自责的说，我错了。如果我早一点学习，或许就不会……
教育，什么时候开始都不晚。哪怕你的孩子都成年了，家长的成长仍然会给孩子爱的滋养。
父母这个职业的伟大，就在于无私的奉献。你在当时的情境之下，已经尽自己的努力给他你认为最好的教育和环境。今天想改变，就从今天开始去做吧，因为你改变了，孩子就成长了。
在孩子小的时候，父母尽量去满足孩子的基本的成长与内在的需求，无条件的接纳孩子，陪伴中去发现孩子的兴趣、天赋和优势，帮助、激发孩子去尝试、探索，逐渐清晰自己的人生目标与使命，支持他成为ta想成为的人。这就是高品质的、无条件的爱！
你的孩子，其实并不是你的孩子
——选自《先知》第四章“论孩子”
［黎巴嫩］纪伯伦（1883～1931） 原译：冰心 ？ 重译：西越
你的孩子，其实并不是你的孩子，
他是生命对自身的渴望而生的子女。
他借你而来，却非因你而来。
他与你在一起，却不属于你。
你可以给他以爱，却不能给他以思想，
因为他有自己的思想。
你可以庇护他的身体，却不能庇护他的灵魂，
因为他的灵魂属于明天，属于你的梦境也无法到达的明天。
你可以拼尽全力变得象他一样，却无法让他变得象你一样，
因为生命不会倒退，不会停留在过去。
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