各位领导，各位老师：
下午好！
齐聚于此，探讨交流；分享成长，共谋发展。倍感荣幸之际，也深感忐忑；因为平凡的没有丝毫涟漪，普通的实实在在！
今天和大家分享的内容主要是班级管理和学科教学2大方面。
一、班级管理
（一）理顺关系谋前进
1、师师关系
感谢班级团队里的每位老师，亚校、琴姐、琦姐、敏姐、亚丽姐、小凡妹妹和李雨。在平时的班级工作中，喜欢和他们每个人谈话，鼓励我，给我自信；指导我，解我疑惑；关心我，令我感动，陪伴我，促我前进。在第一次班级月考总结会上，在家长和孩子面前曾说过：我们一直把老师比作蜡烛，燃烧自己照亮他人，但我不希望我团队的每一位任课老师是蜡烛，他们为整个班级的发展付出了很多很多，也舍弃了很多很多，作为一名班主任，我惟愿他们幸福，惟愿他们有很高的幸福指数，开心了，咱的班级方可稳步前进，快乐了，咱的每个孩子方可有所跨越。课堂上、自习时、大考前、小组群、班级群随时可见他们对孩子们暖心的话语、专业的精湛、解疑答惑的执着，用自己的身体力行感染也感动着每一位孩子和家长！团结一心，众志成城，砥砺奋进时，感恩有您们！
2、师生关系
一个班级的稳步运营，师生关系是重中之重。其实实际处理起来也很简单，我就是一直遵循咱们学校“一二三四五六”思想体系中的两个前提“假如是我的孩子”“假如我是孩子”。“假如是我的孩子”用一颗包容的心，用一双发展的眼，用一张口吐莲花的嘴和孩子们常沟通，谈心。校长也常提倡我们每天至少和5个孩子聊聊，可长可短，关键是直击心灵，说到实在处，让学生有所触动，感同身受，一次不行，两次，三次……（举例张峰青，期中考试后一晚，班主任要善于站在孩子们的背后，当孩子撑不住的时候，做他们坚强的后盾）有句话是这样说的：“老师的心里装得下山川 ，孩子的心里就装得下湖海”。“假如我是孩子”，一方面班级一旦有事情发生，换位思考，孩子不犯错，怎会知道什么是对的？不放弃每一个孩子，不生气孩子所犯的错！如此这般，孩子们就更乐意把事情的来龙去脉一字不差的告知你，甚至还有“额外收获”。处理起来更得心应手，也容易解决本质性的问题，受益的还是学生们，这样就会形成一种班级管理的良性循环；另一方面，这也有助于加深老班和孩子们间感情的建立。真真正正对娃们好，他们会更实实在在的。在九年级开学初，和孩子们共同分享本学年的班级管理核心时，就告诉孩子们，今年，老班儿的角色就是服务者，解决你生活和学习中的一切困难，服务于你冲刺中招途中的每一道坎儿！守三分苗园，许一世芳华，清风明月下，滋润园中的朵朵莲花。
3、生生关系
带班先育人，稳定班风，形成良好学风，生生之间和谐关系的产生占有很大的成分，而且学生之间相互间的互通有无是远远超越学生与老师之间的沟通与交流，学生之间的相互影响是较大的。在我们学校推行小组量化制以来，深感班级内部的良性竞争主要得益于组与组，生与生间的直接量化，在本次期中考试前，结合班级制定目标总数，然后把目标分派到每个小组，按照既定的目标，如果每组完成三个，就很不错了！结果出来后，有一个小组8人， 6人实现了目标，5个小组各超越1人，一个小组刚刚好，只有1个小组未完成（少了1个），在和部分孩子沟通过程中，都说到这样一个点：看着人家都在为目标而奋斗，我不自觉的都不敢做小动作了；我们组都在为实现目标而努力，我也要专注听讲，多问问题等等，给小组挣分。期中考试后，功勋小组一名组员自愿进驻最后一名小组，帮扶，1周后，已有起色！逐步引导学生生生互助，逐渐产生“向学”之心，思考三年后要达到的目标！
4、家校关系
作为班主任，我们深知家庭教育对一个孩子的学校教育有着多么深的影响。但我们不得不面临这样一个现实：我们的家长在很多时候不知道如何去配合？不知道具体该如何去做才是有助于孩子成长？不知道怎样参与班级的建设？针对这些情况的存在，平时，我主要是在班级群中发一些有关家庭教育的文章，分享一些有关家庭教育的方法，分享一些如何在家陪伴孩子，如何在家关注孩子作业的相关资料，加了一些沿海地区名班主任的公众号，读了很多文章，尝试关注引领家长们读书，目前1727的家长们读过书有《爸爸哪也不去了》《怎样和孩子好好说话》系列，正在读的一本书是《正面管教》，也许是因为一直相信书的力量，相信通过读书可以改变家长心中的教育观，相信可以在书中解决家校之间存在的所有问题，家校和谐，共育优秀学子！
（二）落实行动促前进
1、及时关注学校微信群的各项信息，借力各值班组检查反馈！狠抓日常习惯养成，提高处理问题的时效性！
2、严格执行年级周目标，既塑形更塑心，观察在平时，注重细节落实。
3、一本两表，平时检查落实本，小组量化表和目标量化表，每日一反馈，每周一总结；目标常态化，只有平时不断超越，大型考试中才会促目标的实现！
4、勤观察，及时发现问题，对于班级而言，无大事就会有小事，不怕事，积极想办法！
5、落实作业，每天晚上的、双休的，必检查，必反馈，必二次落实，以过关为主！
二、学科教学
三中伏牛路校区的每位英语老师都是我学习的榜样，点点滴滴促使我不断成长，不管是在平时的领导推门课，教学服务中心提倡的常态听课，还是周教研，都于无形中收获了很多！今天主要从我校提倡的五种意识中和各位分享在平时的英语教学中是如何做的？
1 关注意识：注意关注2个点。课堂听讲状态：观学生的眼睛、面部表情和嘴巴；作业：书写和正确率
2 落实意识：主要落实书写、作业和纠错
3 目标意识：周目标、月目标、大考目标常态化
4 激励意识：真好的，真激励；落后的，也激励，九年级语言激励多于物质激励，整体思想引领和个别谈心交替进行！
5 思考意识：目前主要借力学校提倡的预习，形成班级预习基本模式，不同程度的学生可以随机有变动，生找重点，生说重点，生总结，老师负责引导学生列知识框架，逐步实现让学习真实发生在课堂！
每一次分享，都是另一种成长，在成长之路上，愿每位教师都有收获！
网友评论